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高中生研究性學習操作指南 版權信息
- ISBN：9787503839399
- 條形碼：9787503839399 ; 978-7-5038-3939-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高中生研究性學習操作指南 內容簡介
研究性學習是普通高中新課程中綜合實踐課的組成部分，也是每個學生的必修課程，三年共計l5學分，是高中課程8個學習領域13個學科中學分賦值*高的，可見開展研究性學習的必要和重要。
研究性學習旨在引導學生關注社會經濟、科技和生活中的問題，并且通過自主探究、親身實踐的過程，綜合地運用已有知識和經驗予以解決。學會學習，培養人文精神和科學素養。可見研究性學習課程模式是全新的。
為了幫助學生盡快了解研究性學習的特點，適應研究性學習的要求，盡快投入到研究性學習活動中去，我們專門編寫了《高中生研究性學習操作指南》，愿它成為你參加研究性學習活動的良師益友。感謝崇文區教育研修學院全體研修員老師的努力，從本學科出發，積極開發研究性學習的內容，認真提出一些開展研究性學習的活動建議，他們為《指南》的面世，為我區高中課改實驗推進做出了實實在在的努力。
《高中生研究性學習操作指南》（以下簡稱《指南》）共四章，**章緒論，主要介紹研究性學習的形式和特點；第二章研究性學習的實施，主要介紹選題的程序和計劃實施；第三章研究性學習中常用的科研方法，主要從理論層面淺顯易懂地介紹幾種研究方法；第四章研究性學習課題案例及選題目錄，主要提供研究性學習的案例分析和選題目錄與教師建議，選題緊密結合迎接奧運、城市建設、區域特色以及健康生活等等，同時兼顧高一教材可以延伸的知識與話題。
高中生研究性學習操作指南 目錄
前言
**章 緒論
一、為什么要開設這門課程
二、怎樣學習這門課程
第二章 研究性學習的實施
**節 研究性學習課程實施的一般程序
一、準備階段
二、實施階段
三、課題成果的總結階段
四、課題成果的展示和答辯階段
第二節 研究性學習中研究課題的確定
一、課題概述
二、選擇課題的原則
三、課題的分類
四、確立課題的名稱時應注意的問題
第三節 研究性學習中的課題論證與開題報告
一、進行課題論證
二、撰寫開題報告
第四節 撰寫結題報告
一、結題報告的要素
二、做好結題后的反思工作
第三章 研究性學習中常用的研究方法
**節 觀察研究法
一、觀察研究法概述
二、觀察研究法的一般程序
第二節 實驗研究法
一、實驗研究法概述
二、實驗研究的一般程序
三、運用實驗研究法應注意的問題
第三節 文獻研究法
一、什么是文獻研究
二、有哪些可供查閱的文獻
三、文獻搜集的基本途徑
四、文獻搜集的基本步驟、方法
五、文獻的整理與分析
六、文獻綜述的撰寫
第四節 調查研究法
一、調查法的類型
二、調查前要解決的三個問題
三、問卷調查和訪談調查步驟
四、調查報告的寫作格式
五、案例
第五節 行動研究
一、“行動研究”概述
二、行動研究的一般程序
第六節 統計處理和結果分析
一、統計分析的基本內容
二、統計分析的基本過程
三、進行統計分析時要注意的問題
第四章 研究性學習課題案例及選題目錄
附錄
**章 緒論
一、為什么要開設這門課程
二、怎樣學習這門課程
第二章 研究性學習的實施
**節 研究性學習課程實施的一般程序
一、準備階段
二、實施階段
三、課題成果的總結階段
四、課題成果的展示和答辯階段
第二節 研究性學習中研究課題的確定
一、課題概述
二、選擇課題的原則
三、課題的分類
四、確立課題的名稱時應注意的問題
第三節 研究性學習中的課題論證與開題報告
一、進行課題論證
二、撰寫開題報告
第四節 撰寫結題報告
一、結題報告的要素
二、做好結題后的反思工作
第三章 研究性學習中常用的研究方法
**節 觀察研究法
一、觀察研究法概述
二、觀察研究法的一般程序
第二節 實驗研究法
一、實驗研究法概述
二、實驗研究的一般程序
三、運用實驗研究法應注意的問題
第三節 文獻研究法
一、什么是文獻研究
二、有哪些可供查閱的文獻
三、文獻搜集的基本途徑
四、文獻搜集的基本步驟、方法
五、文獻的整理與分析
六、文獻綜述的撰寫
第四節 調查研究法
一、調查法的類型
二、調查前要解決的三個問題
三、問卷調查和訪談調查步驟
四、調查報告的寫作格式
五、案例
第五節 行動研究
一、“行動研究”概述
二、行動研究的一般程序
第六節 統計處理和結果分析
一、統計分析的基本內容
二、統計分析的基本過程
三、進行統計分析時要注意的問題
第四章 研究性學習課題案例及選題目錄
附錄
展開全部
高中生研究性學習操作指南 節選
**章 緒 論
一、為什么要開設這門課程
研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。通過研究性學習活動，將逐漸形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。
研究性學習的過程就是基于已有的知識、技能，結合自身興趣，主動提出問題，進而綜合運用新舊知識、技能，尋求問題答案、探索事物規律、尋找觖決問題辦法的過程。通過這樣的實踐過程，可以增強探究和創新意識，獲取直接經驗，學習科學研究的方法，養成科學態度和科學道德，提高綜合運用知識和解決實際問題的能力。
總之，開設這門課程的主要目的就在于改變以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為大家構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，促進積極的學習態度和良好的學習策略的形成，培養創新精神和實踐能力。
二、怎樣學習這門課程
（一）研究性學習的實施方式
從上一個問題的論述中就已經看出，這門課與平時所學的學科課程主要的不同之處在于，這門課的學習內容是出于自己的興趣、愛好和特長而選擇的，不是教師強迫我們學的，所以在這門課的學習過程中，我們思考著、實踐著、痛苦著并快樂著，將成為學習的真正主人。
……
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