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知識社會中的教學 版權信息
- ISBN：9787561755785
- 條形碼：9787561755785 ; 978-7-5617-5578-5
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
知識社會中的教學 內容簡介
本書是國際教師教育叢書之一，主要探討社會變革及其對學校教育變革和教師工作的影響。描繪了處于肇始時期的、新興的、經濟上充滿創造力的知識社會，當前知識經濟中更加強大的全球化運動。核心部分以兩個大型研究項目的調查發現為基礎，旨在探討中學的改進與變革。
知識社會中的教學 目錄
作者簡介
譯者前言
作者中文版序(附英文原文)
致謝
前言
**章 面向知識社會的教學——為獨創性而教
一、矛盾的專業
二、知識社會之前
三、從知識社會中受益
四、發展知識社會
五、面向知識社會的教學
第二章 超越知識社會的教學——應對不安全
一、南海泡沫
二、知識泡沫和信息泡沫
三、從信息時代到不安全時代
四、原教旨主義或世界認同
五、共同體和個性特征
六、培育社會資本
七、面向民主的教學
八、超越知識社會的教學
第三章 無視知識社會的教學(Ⅰ)——j蟲創性的終結(與邁克爾·貝克和瑪莎·富特合著)
一、知識社會的代價
二、市場原教旨主義
三、偏離軌道的教育
四、標準化政策
五、標準化實踐
六、教師的J=作和人際關系
第四章 無視知識社會的教學(Ⅱ)——完摯性的喪失(與肖恩·摩爾和迪安·芬克合著)
一、引言
二、獨創性的終結
三、完整性的缺失
第五章 知識社會中的學校——一個危險的實體(與科里·賈爾斯合著)
一、學校即學習共同體
二、學校即關心共同體
三、學校即樂力共同體
四、學習、關心和生存
第六章 超越標準化：專業學習共同體還是績效培訓教義派?
一、走向學_J的專業
二、知識社會中教學的未來
三、文化、契約與變革
四、文化模式
五、契約模式
第七章 知識社會中教學的未來——反思改進、消除貧困
一、區分性發展
二、結束語
附錄
原書索引
譯者前言
作者中文版序(附英文原文)
致謝
前言
**章 面向知識社會的教學——為獨創性而教
一、矛盾的專業
二、知識社會之前
三、從知識社會中受益
四、發展知識社會
五、面向知識社會的教學
第二章 超越知識社會的教學——應對不安全
一、南海泡沫
二、知識泡沫和信息泡沫
三、從信息時代到不安全時代
四、原教旨主義或世界認同
五、共同體和個性特征
六、培育社會資本
七、面向民主的教學
八、超越知識社會的教學
第三章 無視知識社會的教學(Ⅰ)——j蟲創性的終結(與邁克爾·貝克和瑪莎·富特合著)
一、知識社會的代價
二、市場原教旨主義
三、偏離軌道的教育
四、標準化政策
五、標準化實踐
六、教師的J=作和人際關系
第四章 無視知識社會的教學(Ⅱ)——完摯性的喪失(與肖恩·摩爾和迪安·芬克合著)
一、引言
二、獨創性的終結
三、完整性的缺失
第五章 知識社會中的學校——一個危險的實體(與科里·賈爾斯合著)
一、學校即學習共同體
二、學校即關心共同體
三、學校即樂力共同體
四、學習、關心和生存
第六章 超越標準化：專業學習共同體還是績效培訓教義派?
一、走向學_J的專業
二、知識社會中教學的未來
三、文化、契約與變革
四、文化模式
五、契約模式
第七章 知識社會中教學的未來——反思改進、消除貧困
一、區分性發展
二、結束語
附錄
原書索引
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