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大學制度改革論 版權信息
- ISBN：7811015137
- 條形碼：9787811015133 ; 978-7-81101-513-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學制度改革論 本書特色
本書上篇4章分別是大學制度改革目的論、動因論、模式論、價值論，意將大學制度改革作為一個整體，探討大學制度改革的目的、動因、模式、價值，把握大學制度改革的全貌，認識大學制度改革的規律，下篇5章依次為大學學科制度改革論、教學制度改革論、研究制度改革論、管理制度改革論、教師制度改革論，著重于微觀層面，就學科制度、教學制度、研究制度、管理制度、教師制度這幾個關乎大學性質的基本制度的改革問題，展開較為深入的研究與分析。 本書是這一領域的*新力作。
大學制度改革論 內容簡介
本書內容包括：大學制度改革目的論、大學制度改革動因論、大學制度改革模式論、大學制度改革價值論、大學學科制度改革論等。
大學制度改革論 目錄
總序
引言
上篇
**章 大學制度改革目的論
**節 大學制度改革的傾向性
第二節 大學制度改革目的的類型
第三節 大學制度改革目的的形成過程
第二章 大學制度改革動因論
**節 影響大學制度改革的外部動因
第二節 影響大學制度改革的內部動因
第三節 對大學制度改革動因之反思
第三章 大學制度改革模式論
**節 大學制度改革模式的分類與選擇
第二節 大學制度改革與模式移植
第三節 對大學制度改革模式的反思
第四章 大學制度改革價值論
**節 價值概述
第二節 大學制度改革中四種“本位”價值觀的“博弈”
第三節 大學制度改革的價值目標一一學術權力與行政效率的雙贏
第四節 大學制度改革的代價
下篇
第五章 大學學科制度改革論
**節 大學學科制度概念辨析
第二節 大學學科準入制度的改革
第三節 大學學科等級制度的改革
第六章 大學教學制度改革論
**節 大學教學制度的界定：邏輯的起點
第二節 大學教學制度的演進：歷史的回顧
第三節 當代大學教學制度改革：現實的探討
第四節 未來大學教學制度改革走向的預測
第七章 大學研究制度改革論
**節 大學中研究的發展
第二節 大學中研究的性質
第三節 大學中學問的生產能力
第四節 大學中研究的組織
第八章 大學管理制度改革論
**節 大學組織特性
第二節 大學權力體制改革
第三節 大學運行模式改革
第九章 大學教師制度改革論
**節 大學教師制度建構的理性反思——基于大學教師角色的思考
第二節 大學教師制度的歷史變遷
第三節 對新世紀中國大學教師聘用制度改革的一點思考——從消極學術自由與終身教職制度的視角
主要參考文獻
后記
引言
上篇
**章 大學制度改革目的論
**節 大學制度改革的傾向性
第二節 大學制度改革目的的類型
第三節 大學制度改革目的的形成過程
第二章 大學制度改革動因論
**節 影響大學制度改革的外部動因
第二節 影響大學制度改革的內部動因
第三節 對大學制度改革動因之反思
第三章 大學制度改革模式論
**節 大學制度改革模式的分類與選擇
第二節 大學制度改革與模式移植
第三節 對大學制度改革模式的反思
第四章 大學制度改革價值論
**節 價值概述
第二節 大學制度改革中四種“本位”價值觀的“博弈”
第三節 大學制度改革的價值目標一一學術權力與行政效率的雙贏
第四節 大學制度改革的代價
下篇
第五章 大學學科制度改革論
**節 大學學科制度概念辨析
第二節 大學學科準入制度的改革
第三節 大學學科等級制度的改革
第六章 大學教學制度改革論
**節 大學教學制度的界定：邏輯的起點
第二節 大學教學制度的演進：歷史的回顧
第三節 當代大學教學制度改革：現實的探討
第四節 未來大學教學制度改革走向的預測
第七章 大學研究制度改革論
**節 大學中研究的發展
第二節 大學中研究的性質
第三節 大學中學問的生產能力
第四節 大學中研究的組織
第八章 大學管理制度改革論
**節 大學組織特性
第二節 大學權力體制改革
第三節 大學運行模式改革
第九章 大學教師制度改革論
**節 大學教師制度建構的理性反思——基于大學教師角色的思考
第二節 大學教師制度的歷史變遷
第三節 對新世紀中國大學教師聘用制度改革的一點思考——從消極學術自由與終身教職制度的視角
主要參考文獻
后記
展開全部
大學制度改革論 節選
**章 大學制度改革目的論
如果從大學制度改革是人類在社會實踐領域內的一項活動這一角度出發去考察的話，我們可以清楚地看到大學制度改革所具有的人類社會實踐活動的基本特征——目的性。誠如恩格斯所說：“在社會歷史領域內進行活動的，全是有意識、經過思慮或憑激情行動的、追求某種目的人，任何事情的發生都不說沒有自覺的意圖、沒有預期的目的的。如果從過程的角度去考察大學制度改革，我們還可以認為大學制度改革過程的開端必然是目的的確定，即改革所要達到的目標是什么，這在改革行動開始之前已經明確在改革發起者的思想里或改革的計劃、方案中。國；在此，如果按照歷史叭物主義的觀點，“歷史從哪里開始，思想進程也應當從哪里開始”，分析與探討有關改革目的的問題就邏輯地成為我們這一大學制度改革研究的出發點。
**節 大學制度改革的傾向性
研究大學制度改革的目的，可以有兩條路徑，一邊直接，一為間接。所謂直接，指以觀念形態或文本形式表現出來的“目的”為探討的對象，這是人們經常采用的研究目的方式。所謂間接，指以實踐活動中反映出來的“目的”或者是實踐中帶有目的性的指向為分析的對象。觀念形態或文本形式表現出來的“目的”與實踐活動中反央出來的“目的”在多數情況下是一致的，但也有不一或差別、矛盾的情況。因此，全面研究大學制度改革的目的應該同時兼顧兩者。
……
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