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目 錄
**章 緒 論 …………………………………………………………………1
**節 研究背景與相關概念 ………………………………………………3
第二節 現代意義兒童繪本的發展歷程 ……………………………………8
第三節 繪本的功能 ………………………………………………………11
第二章 悅圖樂園與主題教育 ……………………………………………15
**節 悅圖樂園與環境教育 ……………………………………………17
第二節 悅圖樂園與習慣養成教育 ………………………………………24
第三節 悅圖樂園與友誼教育 ……………………………………………29
第四節 悅圖樂園與親情教育 ……………………………………………34
第五節 悅圖樂園與成長教育 ……………………………………………39
第三章 悅圖樂園與班級管理 ……………………………………………45
**節 繪本在班級管理中的應用 ………………………………………47
第二節 基于“悅圖樂園”的班級管理策略 ………………………………52
第三節 以書為“媒”，涵養至善少年 ………………………………………59
第四章 悅圖樂園與語文能力的培養 ……………………………………65
**節 繪本教學與閱讀能力的培養 ……………………………………67
第二節 繪本教學與語言表達能力的培養 ………………………………80
第五章 “悅圖樂園”的實踐操作 …………………………………………91
**節 從“快樂讀書吧”到“繪本閱讀吧” ………………………………93
第二節 “和大人一起讀”…………………………………………………100
第六章 “向日葵故事會”活動設計案例選編 …………………………109
案例一 繪本《小甲蟲的旅行》教學 ………………………………………111
案例二 繪本《我的幸運一天》教學 ………………………………………115
案例三 繪本《城里*漂亮的巨人》教學 …………………………………119
案例四 繪本《小房子變大房子》教學 ……………………………………124
案例五 繪本《感謝的味道》教學 …………………………………………129
案例六 繪本《米莉的帽子變變變》教學 …………………………………133
案例七 繪本《好餓的毛毛蟲》教學 ………………………………………139
案例八 繪本《方格子老虎》教學 …………………………………………142
案例九 繪本《彩虹色的花》教學 …………………………………………145
案例十 繪本《蚯蚓的日記》教學 …………………………………………149
案例十一 繪本《三只小豬》教學 …………………………………………154
案例十二 繪本《和甘伯伯去游河》教學 …………………………………160
案例十三 繪本《小豬變形記》教學 ………………………………………164
第七章 結 語 ………………………………………………………………173
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