為了明天的遠航（序）

**章 頂層設計
奉賢區青溪中學三年發展規劃
青溪中學2019學年課程計劃
青溪中學初中學生社會實踐實施方案（試行）
提升學習領導力，促進公辦初中學校轉型的行動實施方案（討論稿）
“弘揚勞動精神為孩子的幸福成長奠基”勞動教育實施方案
“專業領航、優質管理”提升青年中層干部執行力實施方案

第二章 項目推進
奉賢教育促進學校創新發展“支點”計劃
推行德教合一導師制探索德育工作新模式——青溪中學“支點”計劃項目匯報材料
立足德育校本課程培育青溪“五有”學子——青溪中學“支點”計劃項目匯報材料
“尋根”青溪·“放眼”世界——奉賢區青溪中學德育課程工作匯報
讓每位學生都成為紳士淑女——青溪中學“紳士淑女課堂”課程培訓工作匯報
《“新城教育聯盟體”學校新教師成長的實踐與研究》結題報告

第三章 實踐成果
教育管理
美麗校園在身邊
聚焦成長關鍵事件 提升中層領導效力
讓理想落地 讓實踐升華——青溪中學課程創新與教學改革的探索實踐
“緊密型辦學資源聯盟體”背景下教研組建設初探
讓勞動教育扎實落地為孩子幸福成長奠基
策略共研、資源共享、辦學共贏
如何做到“贏在中層”
以黨的十九大精神為指引，辦一所人民滿意的新優質學校
推動學校持續優質的密鑰：從學習的視角解讀關鍵教育事件
青出于藍，溪匯成海——“青溪源”教師工作室項目匯報
抓常規重長效創品牌
芬蘭教育的真諦——考察Kllokkala學校有感

教師論文
淺談語文閱讀教學中學生理性質疑能力的培養
淺談初中英語教學中學生句子結構分析能力的培養
英語課堂提問中存在的問題及有效提問的策略
淺談社會實踐的德育作用
讓現實與歷史的融匯點成為*有力的教學契機——淺談歷史課堂教學中“融歷史于現實”方法策略的運用
打破常規程式創新準備活動
實踐體育課堂追求有效教學
初中低年級英語課堂教學Post_task環節情境設計與有效運用的初探
基于STEM教育背景下的教學變革與創新
初中小說教學的內容確定研究——以《二十年后》為例

課堂案例
初中英語閱讀教學案例——以The Green Constlmer（Oxford English 9B Unit One）為例
揭示本質屬性，把握關鍵特征——“梯形”課例研究
精心設計題組，提高復習課效率——“正反比例函數復習”教學案例
一堂“溫度、溫標”課的啟示
“體育課原來也可以這樣”
“電能，電能表和電費”的教法改進
翻轉課堂 智慧育人
——以“自覺愛護公共設施”一課為例

學生習作
五有學子——有愛心
那片玉米地
讓那雙疲憊的手休息
“謝謝”的魅力
老人的修車鋪
世上自有真情在
五有學子——有創意
我愛我家的橘子
外婆家的草地
生活中的情趣
趣讀“翁仲”的故事
書法寫人生
五有學子——有修養
輕輕告訴你
我的父親
曬曬我的幸福
溫暖的一天
爺爺奶奶的往事
又逢清明憶故人
過年
誠信是金
五有學子——有眼界
抗日女英雄——趙一曼
革命的傳承
《我的特種生涯》讀后感
童年去哪兒了
從聽“手機風波”談起
反對邪教，崇尚科學
廉潔是興盛的必要條件
游春溪
我眼中的芬蘭
英國游學記
五有學子——有毅力
我和古箏
我在努力著
哇！你真棒
哇！她真棒
謝謝你，我的摯友
美麗漢字

第四章 經驗輻射
關注語言結構，設計有效目標——以《布魯塞爾大廣場》為例
構建生活化的語文課堂
思維導圖在七年級數學復習課中的應用
一樣的“哈姆雷特”，不一樣的“精彩”——“等腰三角形性質”同課異構的思考
初探建構主義學習設計在思想品德教學中的運用
巧用錯題集提高檢測有效性
初中化學教學中提高學生環保意識的思考和實踐
淺談綜合閱讀課中的三個突破
淺談足球游戲對促進青少年心理健康的研究

后記 我與學校共成長