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人才發(fā)展TD:出色HR如何挖掘和培養(yǎng)高潛人才 版權(quán)信息
- ISBN：9787115636430
- 條形碼：9787115636430 ; 978-7-115-63643-0
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
人才發(fā)展TD:出色HR如何挖掘和培養(yǎng)高潛人才 本書特色
1.TD的知識(shí)能力庫(kù)
掌握人才梯隊(duì)建設(shè)、人才盤點(diǎn)、人才測(cè)評(píng)、崗位勝任力模型建設(shè)的方法，一步步成為出色TD
2.TD的實(shí)務(wù)實(shí)操庫(kù)
設(shè)置實(shí)務(wù)中涉及的重要工具、模板、案例實(shí)戰(zhàn)，跟著操練輕松學(xué)！
3.百萬(wàn)粉絲、百萬(wàn)網(wǎng)課知識(shí)大V任康磊誠(chéng)意贈(zèng)課
隨書附贈(zèng)52節(jié)免費(fèi)課，更有77節(jié)付費(fèi)延展課程，綜合學(xué)透HR知識(shí)
人才發(fā)展TD:出色HR如何挖掘和培養(yǎng)高潛人才 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書針對(duì)人力資源管理從業(yè)人員如何成為TD，如何履行人力資源管理中人才發(fā)展的職能進(jìn)行編寫，內(nèi)容涵蓋TD實(shí)戰(zhàn)的各個(gè)方面，包含大量成為出色TD需要掌握的方法論及各類相關(guān)表單、圖形、工具、模型。本書基于對(duì)方法論的可視化、流程化、步驟化、模板化，并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例詳解呈現(xiàn)操作過(guò)程，讓讀者能夠輕松上手，快速掌握成為出色TD的方法。 本書分為7章，主要內(nèi)容包括TD的定位、人才梯隊(duì)建設(shè)、人才盤點(diǎn)、崗位勝任力模型建設(shè)、人才測(cè)評(píng)、職業(yè)管理、TD實(shí)戰(zhàn)案例。 本書案例豐富，模板實(shí)用，實(shí)操性強(qiáng)，通俗易懂，適合TD崗位從業(yè)人員，分管人力資源管理各模塊的專員、主管、經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理，組織各級(jí)管理者，想要考取人力資源管理師及其他人力資源管理專業(yè)相關(guān)證書的學(xué)員，各高校人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，需要人力資源管理實(shí)戰(zhàn)工具書的人員，以及其他對(duì)人力資源管理工作感興趣的人員閱讀。
人才發(fā)展TD:出色HR如何挖掘和培養(yǎng)高潛人才 目錄
第 1 章
TD 的定位
1.1 對(duì)TD 的基本認(rèn)識(shí)·2
1.1.1 存在價(jià)值：在人才成長(zhǎng)中承上啟下·2
1.1.2 崗位職責(zé)：4 個(gè)維度實(shí)施人才管理·3
1.1.3 工作內(nèi)容：5 個(gè)模塊保障人才發(fā)展·4
1.2 成為優(yōu)秀TD 的條件·6
1.2.1 能力要求：TD 的4 項(xiàng)能力要求·6
1.2.2 角色模型：TD 的3 個(gè)角色·7
1.2.3 關(guān)鍵知識(shí)：TD 的兩項(xiàng)核心知識(shí)·8
1.3 關(guān)于人才的認(rèn)知·9
1.3.1 人才認(rèn)識(shí)：是非觀與維度觀·9
1.3.2 潛能開(kāi)發(fā)：高潛力人才的5 個(gè)特質(zhì)·10
1.3.3 人才發(fā)掘：高潛力人才發(fā)現(xiàn)方法·12
實(shí)戰(zhàn)案例 京東TD 職責(zé)定位與要求·12
實(shí)戰(zhàn)案例 新希望六和TD 職責(zé)定位與要求·13
實(shí)戰(zhàn)案例 大疆TD 職責(zé)定位與要求·14
第 2 章
人才梯隊(duì)建設(shè)
2.1 人才梯隊(duì)建設(shè)概況·16
2.1.1 系統(tǒng)工程：人才梯隊(duì)建設(shè)的基本原則·16
2.1.2 機(jī)構(gòu)支持：人才梯隊(duì)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)·17
2.1.3 職責(zé)保障：人才梯隊(duì)建設(shè)中各方職責(zé)·18
2.2 人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施·19
2.2.1 實(shí)施邏輯：人才梯隊(duì)建設(shè)的8 個(gè)環(huán)節(jié)·19
2.2.2 人才規(guī)劃：保障組織的人才供給·20
2.2.3 人才盤點(diǎn)：外部招聘和內(nèi)部培養(yǎng)·21
2.3 干部識(shí)別與培養(yǎng)·23
2.3.1 干部分類：接班人有這些類別·23
2.3.2 培養(yǎng)方式：不同人才這樣培養(yǎng)·24
2.3.3 培養(yǎng)原理：領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型·26
2.3.4 繼任者計(jì)劃：關(guān)鍵崗位人才池·28
實(shí)戰(zhàn)案例 某公司人才梯隊(duì)建設(shè)·30
實(shí)戰(zhàn)案例 華為干部任職資格·32
實(shí)戰(zhàn)案例 騰訊干部領(lǐng)導(dǎo)力模型·34
第3 章
人才盤點(diǎn)
3.1 人才盤點(diǎn)方法·38
3.1.1 3 個(gè)維度：通過(guò)這些維度實(shí)施人才盤點(diǎn)·38
3.1.2 3 類方法：人才盤點(diǎn)可使用的方法和工具·39
3.1.3 3 種分析：盤點(diǎn)結(jié)果該如何分析·40
3.2 單維度人才盤點(diǎn)·43
3.2.1 人才態(tài)度結(jié)構(gòu)盤點(diǎn)·44
3.2.2 人才能力結(jié)構(gòu)盤點(diǎn)·44
3.2.3 人才績(jī)效結(jié)構(gòu)盤點(diǎn)·45
3.3 雙維度人才盤點(diǎn)·45
3.3.1 態(tài)度- 能力二維盤點(diǎn)·46
3.3.2 績(jī)效- 能力二維盤點(diǎn)·47
3.3.3 態(tài)度- 績(jī)效二維盤點(diǎn)·48
3.4 三維度人才盤點(diǎn)·49
實(shí)戰(zhàn)案例 阿里巴巴的人才盤點(diǎn)·52
實(shí)戰(zhàn)案例 華為的人才盤點(diǎn)·55
實(shí)戰(zhàn)案例 京東的人才盤點(diǎn)·59
第4 章
崗位勝任力模型建設(shè)
4.1 崗位勝任力模型基本認(rèn)識(shí)·63
4.1.1 維度分類：崗位勝任力模型的4 個(gè)維度·63
4.1.2 組成要素：區(qū)分不同等級(jí)·65
4.1.3 等級(jí)定義：給每個(gè)等級(jí)明確定義·67
4.2 崗位勝任力模型構(gòu)建方法·71
4.2.1 總結(jié)歸納法：通過(guò)典型訪談建模·72
4.2.2 戰(zhàn)略推導(dǎo)法：運(yùn)用設(shè)計(jì)推理建模·73
4.2.3 引用修訂法：巧用“拿來(lái)主義”建模·74
4.3 人才畫像描繪·75
4.3.1 匹配方式：人崗匹配與人人匹配·75
4.3.2 組成要素：人才畫像包含這些維度·76
4.3.3 描繪方法：人才畫像可以這樣畫·77
實(shí)戰(zhàn)案例 世界500 強(qiáng)公司的崗位勝任力模型在晉升上的
應(yīng)用· 78
第5 章
人才測(cè)評(píng)
5.1 人才測(cè)評(píng)應(yīng)用類別·84
5.1.1 3 項(xiàng)假設(shè)：人才測(cè)評(píng)的主要原理·84
5.1.2 3 個(gè)維度：人才測(cè)評(píng)的主要工具·85
5.1.3 7 類方法：人才測(cè)評(píng)的主要方法·87
5.2 人格心理測(cè)評(píng)·88
5.2.1 DISC 職業(yè)性格測(cè)試·89
5.2.2 PDP 職業(yè)性格測(cè)試·92
5.2.3 霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試·96
5.2.4 MBTI 職業(yè)性格測(cè)試·99
5.2.5 大五人格測(cè)試·102
5.2.6 卡特爾16PF 人格測(cè)試·106
5.2.7 九型人格測(cè)試·109
5.3 人才能力測(cè)評(píng)·113
5.3.1 談話測(cè)評(píng)：工作訪談法·113
5.3.2 觀察測(cè)評(píng)：觀察分析法·114
5.3.3 筆試測(cè)評(píng)：試卷測(cè)試法·115
拓展工具 管理風(fēng)格測(cè)試與情景領(lǐng)導(dǎo)理論·116
實(shí)戰(zhàn)案例 角色扮演測(cè)評(píng)案例·118
第6 章
職業(yè)管理
6.1 職業(yè)規(guī)劃·122
6.1.1 4 個(gè)時(shí)期：職業(yè)生涯發(fā)展階段·122
6.1.2 4 個(gè)方向：職業(yè)發(fā)展方向選擇·124
6.1.3 幾個(gè)步驟：?jiǎn)T工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃·125
6.1.4 雙方受益：?jiǎn)T工職業(yè)生涯規(guī)劃·128
6.2 職業(yè)適應(yīng)·129
6.2.1 價(jià)值判斷：價(jià)值觀與崗位選擇·129
6.2.2 能力拓展：?jiǎn)T工職業(yè)能力開(kāi)發(fā)·133
6.2.3 職業(yè)滿意：組織和職業(yè)滿意度 ·134
6.3 職業(yè)平衡·137
6.3.1 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：職業(yè)平衡問(wèn)題查找·137
6.3.2 達(dá)到平衡：職業(yè)平衡達(dá)成·139
6.3.3 職業(yè)幸福：增強(qiáng)職業(yè)幸福感·140
6.4 職業(yè)路線·141
6.4.1 雙向綁定：職業(yè)發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)·141
6.4.2 路徑通暢：職業(yè)發(fā)展通道建設(shè)·142
6.4.3 落地程序：職業(yè)發(fā)展晉升流程·144
實(shí)戰(zhàn)案例 阿里巴巴的崗位職級(jí)設(shè)計(jì)·145
實(shí)戰(zhàn)案例 騰訊員工職業(yè)發(fā)展體系·149
第7 章
TD 典型實(shí)戰(zhàn)案例
7.1 案例：讓管理者學(xué)會(huì)用人·153
7.1.1 案例內(nèi)容：管理者只看到員工缺點(diǎn)·153
7.1.2 分析思考：管理者的角色認(rèn)知·154
7.1.3 延伸方法：發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用員工的優(yōu)點(diǎn)·154
7.2 案例：潤(rùn)滑團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通·156
7.2.1 案例內(nèi)容：難以推進(jìn)的工作任務(wù)·156
7.2.2 分析思考：將團(tuán)隊(duì)擰成一股繩·157
7.2.3 延伸方法：人對(duì)了，什么都對(duì)了·158
7.3 案例：表現(xiàn)不佳的人才發(fā)展·160
7.3.1 案例內(nèi)容：?jiǎn)T工績(jī)效變差怎么辦·160
7.3.2 分析思考：給“地圖”而不是“望遠(yuǎn)鏡”·160
7.3.3 延伸方法：實(shí)施績(jī)效輔導(dǎo)的方法·161
7.4 案例：融入團(tuán)隊(duì)，為團(tuán)隊(duì)增值·164
7.4.1 案例內(nèi)容：開(kāi)展工作遇到困難·164
7.4.2 分析思考：通過(guò)“情感銀行”拉近距離·165
7.4.3 延伸方法：掌握員工的“晴雨表”·166
TD 的定位
1.1 對(duì)TD 的基本認(rèn)識(shí)·2
1.1.1 存在價(jià)值：在人才成長(zhǎng)中承上啟下·2
1.1.2 崗位職責(zé)：4 個(gè)維度實(shí)施人才管理·3
1.1.3 工作內(nèi)容：5 個(gè)模塊保障人才發(fā)展·4
1.2 成為優(yōu)秀TD 的條件·6
1.2.1 能力要求：TD 的4 項(xiàng)能力要求·6
1.2.2 角色模型：TD 的3 個(gè)角色·7
1.2.3 關(guān)鍵知識(shí)：TD 的兩項(xiàng)核心知識(shí)·8
1.3 關(guān)于人才的認(rèn)知·9
1.3.1 人才認(rèn)識(shí)：是非觀與維度觀·9
1.3.2 潛能開(kāi)發(fā)：高潛力人才的5 個(gè)特質(zhì)·10
1.3.3 人才發(fā)掘：高潛力人才發(fā)現(xiàn)方法·12
實(shí)戰(zhàn)案例 京東TD 職責(zé)定位與要求·12
實(shí)戰(zhàn)案例 新希望六和TD 職責(zé)定位與要求·13
實(shí)戰(zhàn)案例 大疆TD 職責(zé)定位與要求·14
第 2 章
人才梯隊(duì)建設(shè)
2.1 人才梯隊(duì)建設(shè)概況·16
2.1.1 系統(tǒng)工程：人才梯隊(duì)建設(shè)的基本原則·16
2.1.2 機(jī)構(gòu)支持：人才梯隊(duì)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)·17
2.1.3 職責(zé)保障：人才梯隊(duì)建設(shè)中各方職責(zé)·18
2.2 人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施·19
2.2.1 實(shí)施邏輯：人才梯隊(duì)建設(shè)的8 個(gè)環(huán)節(jié)·19
2.2.2 人才規(guī)劃：保障組織的人才供給·20
2.2.3 人才盤點(diǎn)：外部招聘和內(nèi)部培養(yǎng)·21
2.3 干部識(shí)別與培養(yǎng)·23
2.3.1 干部分類：接班人有這些類別·23
2.3.2 培養(yǎng)方式：不同人才這樣培養(yǎng)·24
2.3.3 培養(yǎng)原理：領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型·26
2.3.4 繼任者計(jì)劃：關(guān)鍵崗位人才池·28
實(shí)戰(zhàn)案例 某公司人才梯隊(duì)建設(shè)·30
實(shí)戰(zhàn)案例 華為干部任職資格·32
實(shí)戰(zhàn)案例 騰訊干部領(lǐng)導(dǎo)力模型·34
第3 章
人才盤點(diǎn)
3.1 人才盤點(diǎn)方法·38
3.1.1 3 個(gè)維度：通過(guò)這些維度實(shí)施人才盤點(diǎn)·38
3.1.2 3 類方法：人才盤點(diǎn)可使用的方法和工具·39
3.1.3 3 種分析：盤點(diǎn)結(jié)果該如何分析·40
3.2 單維度人才盤點(diǎn)·43
3.2.1 人才態(tài)度結(jié)構(gòu)盤點(diǎn)·44
3.2.2 人才能力結(jié)構(gòu)盤點(diǎn)·44
3.2.3 人才績(jī)效結(jié)構(gòu)盤點(diǎn)·45
3.3 雙維度人才盤點(diǎn)·45
3.3.1 態(tài)度- 能力二維盤點(diǎn)·46
3.3.2 績(jī)效- 能力二維盤點(diǎn)·47
3.3.3 態(tài)度- 績(jī)效二維盤點(diǎn)·48
3.4 三維度人才盤點(diǎn)·49
實(shí)戰(zhàn)案例 阿里巴巴的人才盤點(diǎn)·52
實(shí)戰(zhàn)案例 華為的人才盤點(diǎn)·55
實(shí)戰(zhàn)案例 京東的人才盤點(diǎn)·59
第4 章
崗位勝任力模型建設(shè)
4.1 崗位勝任力模型基本認(rèn)識(shí)·63
4.1.1 維度分類：崗位勝任力模型的4 個(gè)維度·63
4.1.2 組成要素：區(qū)分不同等級(jí)·65
4.1.3 等級(jí)定義：給每個(gè)等級(jí)明確定義·67
4.2 崗位勝任力模型構(gòu)建方法·71
4.2.1 總結(jié)歸納法：通過(guò)典型訪談建模·72
4.2.2 戰(zhàn)略推導(dǎo)法：運(yùn)用設(shè)計(jì)推理建模·73
4.2.3 引用修訂法：巧用“拿來(lái)主義”建模·74
4.3 人才畫像描繪·75
4.3.1 匹配方式：人崗匹配與人人匹配·75
4.3.2 組成要素：人才畫像包含這些維度·76
4.3.3 描繪方法：人才畫像可以這樣畫·77
實(shí)戰(zhàn)案例 世界500 強(qiáng)公司的崗位勝任力模型在晉升上的
應(yīng)用· 78
第5 章
人才測(cè)評(píng)
5.1 人才測(cè)評(píng)應(yīng)用類別·84
5.1.1 3 項(xiàng)假設(shè)：人才測(cè)評(píng)的主要原理·84
5.1.2 3 個(gè)維度：人才測(cè)評(píng)的主要工具·85
5.1.3 7 類方法：人才測(cè)評(píng)的主要方法·87
5.2 人格心理測(cè)評(píng)·88
5.2.1 DISC 職業(yè)性格測(cè)試·89
5.2.2 PDP 職業(yè)性格測(cè)試·92
5.2.3 霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試·96
5.2.4 MBTI 職業(yè)性格測(cè)試·99
5.2.5 大五人格測(cè)試·102
5.2.6 卡特爾16PF 人格測(cè)試·106
5.2.7 九型人格測(cè)試·109
5.3 人才能力測(cè)評(píng)·113
5.3.1 談話測(cè)評(píng)：工作訪談法·113
5.3.2 觀察測(cè)評(píng)：觀察分析法·114
5.3.3 筆試測(cè)評(píng)：試卷測(cè)試法·115
拓展工具 管理風(fēng)格測(cè)試與情景領(lǐng)導(dǎo)理論·116
實(shí)戰(zhàn)案例 角色扮演測(cè)評(píng)案例·118
第6 章
職業(yè)管理
6.1 職業(yè)規(guī)劃·122
6.1.1 4 個(gè)時(shí)期：職業(yè)生涯發(fā)展階段·122
6.1.2 4 個(gè)方向：職業(yè)發(fā)展方向選擇·124
6.1.3 幾個(gè)步驟：?jiǎn)T工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃·125
6.1.4 雙方受益：?jiǎn)T工職業(yè)生涯規(guī)劃·128
6.2 職業(yè)適應(yīng)·129
6.2.1 價(jià)值判斷：價(jià)值觀與崗位選擇·129
6.2.2 能力拓展：?jiǎn)T工職業(yè)能力開(kāi)發(fā)·133
6.2.3 職業(yè)滿意：組織和職業(yè)滿意度 ·134
6.3 職業(yè)平衡·137
6.3.1 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：職業(yè)平衡問(wèn)題查找·137
6.3.2 達(dá)到平衡：職業(yè)平衡達(dá)成·139
6.3.3 職業(yè)幸福：增強(qiáng)職業(yè)幸福感·140
6.4 職業(yè)路線·141
6.4.1 雙向綁定：職業(yè)發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)·141
6.4.2 路徑通暢：職業(yè)發(fā)展通道建設(shè)·142
6.4.3 落地程序：職業(yè)發(fā)展晉升流程·144
實(shí)戰(zhàn)案例 阿里巴巴的崗位職級(jí)設(shè)計(jì)·145
實(shí)戰(zhàn)案例 騰訊員工職業(yè)發(fā)展體系·149
第7 章
TD 典型實(shí)戰(zhàn)案例
7.1 案例：讓管理者學(xué)會(huì)用人·153
7.1.1 案例內(nèi)容：管理者只看到員工缺點(diǎn)·153
7.1.2 分析思考：管理者的角色認(rèn)知·154
7.1.3 延伸方法：發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用員工的優(yōu)點(diǎn)·154
7.2 案例：潤(rùn)滑團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通·156
7.2.1 案例內(nèi)容：難以推進(jìn)的工作任務(wù)·156
7.2.2 分析思考：將團(tuán)隊(duì)擰成一股繩·157
7.2.3 延伸方法：人對(duì)了，什么都對(duì)了·158
7.3 案例：表現(xiàn)不佳的人才發(fā)展·160
7.3.1 案例內(nèi)容：?jiǎn)T工績(jī)效變差怎么辦·160
7.3.2 分析思考：給“地圖”而不是“望遠(yuǎn)鏡”·160
7.3.3 延伸方法：實(shí)施績(jī)效輔導(dǎo)的方法·161
7.4 案例：融入團(tuán)隊(duì)，為團(tuán)隊(duì)增值·164
7.4.1 案例內(nèi)容：開(kāi)展工作遇到困難·164
7.4.2 分析思考：通過(guò)“情感銀行”拉近距離·165
7.4.3 延伸方法：掌握員工的“晴雨表”·166
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人才發(fā)展TD:出色HR如何挖掘和培養(yǎng)高潛人才 相關(guān)資料
這本書介紹了組織如何實(shí)施人才發(fā)展體系建設(shè)。如果組織存在人才青黃不接、能力不足的情況，推薦閱讀這本書。——永然集團(tuán)董事長(zhǎng)黃玲講HR3Ds的書市面少有，能把HR3Ds講得如此清晰透徹的書更是少之又少。任老師的這套HR3Ds系列書對(duì)每個(gè)組織都有用，堪稱經(jīng)典。——正信集團(tuán)董事長(zhǎng)李芳竹
人才發(fā)展TD:出色HR如何挖掘和培養(yǎng)高潛人才 作者簡(jiǎn)介
管理類熱銷書作家 新浪微博百萬(wàn)粉絲大V 百萬(wàn)學(xué)員網(wǎng)課講師 山東友榮企業(yè)管理咨詢有限公司總裁 上海家兜企業(yè)管理咨詢有限公司總裁 喜馬拉雅“任康磊的人力資源管理課”專欄主播 千聊“任康磊的人力資源管理”直播間主理人曾任世界500強(qiáng)、國(guó)內(nèi)大型A股上市公司人力資源總監(jiān)。擁有近20年人力資源管理頭戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和1萬(wàn)人次以上人才招募經(jīng)驗(yàn)，專注解決團(tuán)隊(duì)管理和人力資源管理實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題。常年為多家上市公司提供企業(yè)管理和人力資源管理咨詢服務(wù);曾幫助多家上市公司搭建和完善管理體系，并取得出色成績(jī)。注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人(CISPM，ACI認(rèn)證)，國(guó)際注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師(ICSHRM，ACI認(rèn)證)，國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師(ICSPL，AIVCA認(rèn)證)，國(guó)家一級(jí)人力資源管理師，國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃師，大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)師。
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