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看見孩子:兒童視角下的教師觀察指導 版權信息
- ISBN：9787303260287
- 條形碼：9787303260287 ; 978-7-303-26028-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
看見孩子:兒童視角下的教師觀察指導 本書特色
本書聚焦“兒童視角”，提供從理念到方法到案例的教師觀察指導。
看見孩子:兒童視角下的教師觀察指導 內容簡介
這本書集聚張春炬園長及工作室成員的工作經驗與智慧，從觀察的基本概念入手，圍繞理論意義、方法途徑、存在問題等，通過故事案例描寫，專家點評分析的撰寫形式，從兒童觀、教育觀、教師觀等角度，逐一進行闡述介紹。此書撰寫特色即理論與案例結合，故事描寫與觀點論述相融。一個個生活中的案例故事，通過兒童視角下的教師觀察，以名師的專業視角進行反思和點評，令讀者對日常中的幼兒行為及教師教育行為有了專業上的認知提升。各小節獨立出來類似一個學習故事，但貫穿起來又似連續的敘述，娓娓道來。
看見孩子:兒童視角下的教師觀察指導看見孩子:兒童視角下的教師觀察指導 前言
前 言
近年來，隨著我國學前教育改革的不斷深入，理論研究者及實踐者都愈來愈
關注幼兒作為獨立個體的教育價值。“看見孩子”“發現孩子”“支持孩子”已成為
當前專家學者、一線教師共同聚焦的詞語，更是學前領域課程改革與教師發展的
目標與方向。而教師日常對幼兒在園行為的專業有效的觀察正是實現這一美好教
育愿景的前提。《幼兒園教師專業標準（試行）》中更是三次提到了教師的“觀察”：
專業知識方面，幼兒教師要“掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教
育心理學的基本原理和方法”，專業能力方面，幼兒教師要“在教育活動中觀察
幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導”，要“有效運用觀察、
看見孩子:兒童視角下的教師觀察指導 目錄
**章 我們為什么要觀察 /1
**節 走進，才能看見 /1
第二節 原來，如此 /5
第三節 對于觀察，我了解 /11
第四節 他們的觀察不一樣 /16
第五節 觀察也能變簡單 /19
第二章 站在孩子的視角 /25
**節 童年里的秘密 /25
第二節 尋找“兒童視角” /29
第三節 成人視角與幼兒視角的差異 /32
第四節 教師視角與幼兒視角的融合 /36
第三章 走進孩子的內心 /41
**節 媽媽，你在哪里 /41
第二節 我不想睡午覺 /45
第三節 這是我的玩具 /49
第四節 我想和老師在一起 /54
第五節 交往的小秘密 /58
第四章 重返童真 /63
**節 吃西瓜 /63
第二節 躲貓貓 /66
第三節 綠色的彩虹 /71
第四節 再見了，我們的幼兒園 /76
目 錄
CONTENTS
2
看 見 孩 子
第五章 一個都不能“少” /80
**節 老師，我抱抱你吧 /80
第二節 你不許笑我 /84
第三節 從“個體差異”引發的思考 /88
第六章 無聲的教育 /92
**節 會說話的區角 /92
第二節 幼兒園里的同伴 /96
第三節 教師的支持 /101
第七章 這就是學習 /106
**節 梳小辮的孩子們 /106
第二節 請讓我自己來 /110
第三節 有趣的搭建 /115
第四節 今天我是值日生 /119
第五節 公共汽車晚點了 /123
第八章 擁抱大自然 /129
**節 螞蟻會迷路嗎 /129
第二節 這片葉子*漂亮 /133
第三節 親親小草莓 /137
第四節 原來這不是垃圾 /141
第五節 快樂的豐收 /145
第九章 該如何與孩子對話 /150
**節 對不起，我不是故意的 /150
第二節 我不是媽媽，但勝似媽媽 /154
第三節 每個人都有脾氣 /158
第十章 做有“思想”的教育者 /163
**節 回歸教育的本真 /163
目 錄
3
第二節 孩子是游戲的主角 /168
第三節 健康是成長的基石 /172
第四節 從背影到對面的轉變 /176
第五節 格物以明理，致知方篤行 /180
參考文獻 /187
后 記 /189
盈盈收獲，徐徐潤澤 /189
展開全部
看見孩子:兒童視角下的教師觀察指導 作者簡介
張春炬，河北保定市青年路幼兒園黨總支書記兼園長，正高級教師，先后被授予“全國五一勞動獎章”“享受國務院津貼專家”“全國教育系統先進工作者”等多項榮譽稱號，教育*幼兒園園長培訓項目專家，教育*國培項目專家庫人選，全國學前教育專業委員會會員，河北省管優秀專家。
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