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課程思政教學研究(第4輯第1卷,總第7卷) 版權信息
- ISBN：9787577215426
- 條形碼：9787577215426 ; 978-7-5772-1542-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
課程思政教學研究(第4輯第1卷,總第7卷) 本書特色
一是不斷厘清課程思政理論注重與教學結合的實施方法探究；二是堅持發掘專業課教學環節中課程思政教育的著力點，側重專業課教學和思政教育深度融合的方式方法呈現；三是進一步分享總結課程思政建設新成果、新經驗、新方法、新路徑、新模式；四是新形勢下全國高校首創此類刊物。
課程思政教學研究(第4輯第1卷,總第7卷) 內容簡介
本書主要由三大板塊構成: 一是關于課程思政教學的理論反思; 二是關于課程思政教學的實踐探索; 三是關于課程思政教學的案例精選, 旨在反映我國高校教師在落實推進課程思政建設中, 如何做到有關專業課程與思政課程同向同行, 圍繞政治認同、家國情懷、文化修養、倫理、美育、道德修養、社會主義核心價值觀、科學家精神, 以及法治教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育、以本為本的教研改革、職業生涯規劃、外國留學生教育, 將顯性教育與隱性教育相統一的理論成果、實踐經驗, 構建全員全程全方位育人大格局。
課程思政教學研究(第4輯第1卷,總第7卷)課程思政教學研究(第4輯第1卷,總第7卷) 前言
導言金龍述職，銀蛇報春。在這歲末年初，《課程思政教學研究》第七卷付梓。本卷理論研究部分刊發了4篇論文。其中，馬建輝的論文介紹了華中科技大學是如何貫徹”三全育人“理念，結合發展定位和人才培養目標,統籌課程思政建設與思政教育、專業教育、文化素質教育、創新實踐教育,逐步構建全面覆蓋、類型豐富、相互支撐、特色鮮明的課程思政體系的基本經驗；廖章霞與羅亞莉的論文論述了在 “大思政課”視域下,針對協同育人組織協同機制在理論與實踐雙重維度中存在的阻滯因素以及相應的改進措施；屈宏與韓暢的論文論述了理工科專業如何從完善教材及課程思政內容、強化師生思政意識、挖掘科學家故事中的偉大精神等方面入手，將科學家精神融入理工科專業課程思政建設之中這一問題；鄭劍與黃靜的論文則論述了當前在教育數字化的轉型升級背景下，為什么要加強大中小學思政課一體化教學，以及如何以數字技術賦能大中小學思政課一體化建設的問題。本卷實踐探索部分刊發了7篇論文。其中，王亞娟的論文探索了在哲學學科的課程思政實踐中如何創新的問題；鐘波濤等作者探索了在工程管理專業課程思政教學中如何融入工程倫理的問題；吳崇等作者的論文探索了商科中課程思政內容供給對大學生生涯適應力的影響；張仲夏探索了美術領域課程思政教學改革的實踐路徑；何琛珊基于教育心理學對課程思政教學模式進行了探索；謝賽銀和楊楠從協同效應視角出發，探究了高校課程思政建設的實踐進路；徐延宇和肖沅依則研究了大學生國籍意識教育的價值旨歸、現實困境與實踐路向。 本卷教學設計部分刊發了6篇論文。其中，劉歡在“中國哲學史”課程思政教學改革問題上進行了研究；熊榮敏研究了新時代來華留學生國際漢語教學中課程思政建設的問題；陳敏志等作者研究了土木類專業工程力學課程思政的改革與實踐問題；王成園等作者以微電子類專業為例，探討了在研究生培養全過程中融入課程思政的理論與實踐經驗；白新偉等作者則以“無機化學”為例，主張以時代特色元素來提升課程思政親和力；朱艷秋等作者以“能源環境工程”為例，對“雙碳”背景下的課程思政教學進行了探索與實踐。2025年3月，本刊編輯部、華中科技大學哲學學院和華中科技大學課程思政中心將于華中科技大學舉辦第三屆全國“課程思政教學研究”學術研討會，主題為“時代變遷中的課程思政教學研究”， 歡迎大家攜文參會，共襄盛舉！
課程思政教學研究(第4輯第1卷,總第7卷) 目錄
理論研究/1“三全育人”視域下課程思政體系的理論構建與實踐——以華中科技大學課程思政建設為中心馬建輝/3高校思政課程與課程思政協同育人組織協同機制建構廖章霞羅亞莉/14科學家精神融入理工科專業課程思政建設芻議屈宏韓暢/25數字素養視域下大中小學思政課一體化建設的應然性探索鄭劍黃靜/38實踐探索/49哲學學科在課程思政實踐中的創新探索王亞娟/51融入工程倫理的工程管理專業課程思政教學探索與實踐鐘波濤李斌楊靜孫峻/64經世濟民商道賦能——課程思政內容供給對商科大學生生涯適應力的影響研究吳崇顧丹邱玉琢/77課程思政視野下美術領域課程改革的探索與實踐張仲夏/92基于教育心理學的課程思政教學模式探索何琛珊/102協同效應視角下高校課程思政建設的實踐進路謝賽銀楊楠/112大學生國籍意識教育的價值旨歸、現實困境與實踐路向徐延宇肖沅依/125教學設計/139“大班授課，小班研討”模式下的“中國哲學史”課程教學改革與實踐研究劉歡/141新時代來華留學生國際漢語教學課程思政建設探索與實踐熊榮敏/155土木類專業工程力學課程思政改革與實踐陳敏志高健杜文學/164研究生培養全過程融入課程思政的思考與實踐——以微電子類專業為例王成園王一鳴賈磊王子彤李玉香/176以時代特色元素提升課程思政親和力探究——以“無機化學”為例白新偉胡珠楠雷以柱丁薇/186“雙碳”背景下課程思政教學探索與實踐——以“能源環境工程”為例朱艷秋王陽陽/196
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課程思政教學研究(第4輯第1卷,總第7卷) 作者簡介
董尚文，男，1965年生，湖北潛江人，現任華中科技大學人文學院哲學系教授、博士生導師，兼任華中科技大學人文學院院長、中華文化發展湖北省協同創新中心學術委員。先后于武漢大學獲得哲學學士、法學碩士、哲學博士學位，主持國家社科基金研究項目和*人文社會科學研究項目各一項，主持國家社科基金重要招標項目和*重要攻關項目的子項目各一項，主要代表作有《阿奎那存在論研究》（人民出版社，2008年版）、《阿奎那語言哲學研究》（人民出版社，2015年版）、《K. 拉納的認識形而上學及其意義》（《哲學研究》2009年第6期）、《阿奎那的問題類型論及其意義》（《哲學研究》2013年第3期）等，目前正在主持托馬斯？阿奎那《問題辯論集》的翻譯與研究工作。
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