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數(shù)智時代的教材建設(shè)與國家知識管理機制 版權(quán)信息
- ISBN：9787576055702
- 條形碼：9787576055702 ; 978-7-5760-5570-2
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
數(shù)智時代的教材建設(shè)與國家知識管理機制 內(nèi)容簡介
《數(shù)智時代的教材建設(shè)與國家知識管理機制》以“數(shù)智時代的教材建設(shè)與國家知識管理機制”為主題，圍繞數(shù)智時代對教材建設(shè)提出的新要求和新挑戰(zhàn)進行了深入探討。本書內(nèi)容包括數(shù)智時代的知識與教材理論探索、數(shù)智時代的教材編制與表達(dá)、數(shù)智時代的教材學(xué)探索、數(shù)智時代的教材認(rèn)知與學(xué)習(xí)、數(shù)智時代教材研究的多學(xué)科方法、數(shù)智時代落實教材建設(shè)國家事權(quán)的關(guān)鍵機制、數(shù)智時代“什么知識*有價值”、扎根中國大地的高質(zhì)量教材建設(shè)經(jīng)驗、數(shù)智時代教材建設(shè)的國際比較等前沿問題。本書是教育 部人文社科重點研究基地華東師范大學(xué)課程與教材研究所“十四五”基地重大課題“國家知識管理視角下中小學(xué)教材建設(shè)研究”的階段性成果。
數(shù)智時代的教材建設(shè)與國家知識管理機制數(shù)智時代的教材建設(shè)與國家知識管理機制 前言
序
在數(shù)字化與人工智能技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。教材作為知識傳播的重要載體，在這一變革中扮演著至關(guān)重要的角色。第21屆上海課程論壇以“數(shù)智時代的教材建設(shè)與國家知識管理機制”為主題，深入探討了數(shù)智時代對教材建設(shè)提出的新要求和新挑戰(zhàn)。本次會議論文集，作為本次論壇的智慧結(jié)晶，收錄了多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，涵蓋了教材建設(shè)的多個方面，為我們提供了一個全面、深入、多角度的視野。
數(shù)智時代的教材不再僅僅是紙質(zhì)的平面媒介，而是向數(shù)字媒體與紙質(zhì)媒體共存的知識呈現(xiàn)狀態(tài)轉(zhuǎn)變。這一變化促使我們重新思考教材的邊界和內(nèi)涵。正如華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長崔允漷教授所指出的，“無教材非學(xué)校”和“無數(shù)智不成教”，數(shù)字智能技術(shù)與教育的融合無處不在，國家數(shù)智教材研發(fā)體系的建構(gòu)勢在必行。這種變化不僅拓寬了教材的邊界，更推動了課堂教學(xué)模式從單向傳播向互動互學(xué)的范式變化。教材的數(shù)字屬性，使得知識呈現(xiàn)更加多樣化，允許使用者以靈活的方式搜索、重組及獲取內(nèi)容，極大地豐富了教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式。
數(shù)智時代的教材建設(shè)與國家知識管理機制 目錄
中國自主知識體系中的教材學(xué)
陳友芳
交互式數(shù)字教材的內(nèi)涵、價值與建設(shè)路徑
尹巧玲 夏永庚
融合發(fā)展與文化自信：聾校小學(xué)語文教科書中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容研究
石 娟 石 鷗 孟憲杰
數(shù)智時代中小學(xué)數(shù)字教材建設(shè)的實踐審視
賈建國
南非數(shù)字化習(xí)題及其對我國數(shù)智時代教材建設(shè)的啟示
諸涵清 李文華 陸吉健
高質(zhì)量數(shù)字化教材體系建設(shè)的價值意蘊、基本邏輯與實踐路徑
曲 銳
指向跨學(xué)科知識的實踐：數(shù)智時代下德國學(xué)校科學(xué)教育課程改革的重要特征與時代動向
任 平
讓個體與學(xué)科建立意義聯(lián)結(jié)的知識*有價值——基于學(xué)生視角下的科學(xué)敘事證據(jù)
楊淏璇 唐佳欣
對“數(shù)智時代什么知識*有價值”的再認(rèn)識
秦 琳
論以表現(xiàn)為目標(biāo)的統(tǒng)編初中語文教材的寫作編寫
丁圣俊
高質(zhì)量教材建設(shè)何以可能？——基于政策工具分析視角
李 琪 陸卓濤 張雨強 王丹藝
展開全部
數(shù)智時代的教材建設(shè)與國家知識管理機制 作者簡介
陳霜葉：華東師范大學(xué)教育學(xué)部副主任，課程與教學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師，《華東師范大學(xué)教育評論（英文版）》執(zhí)行主編。2009年至今，擔(dān)任了分布在美國、歐洲、澳洲和香港的四個國際期的編委會成員，為20多個重要的國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊審稿，為五個重要的學(xué)術(shù)出版社評審了書稿，共出版了超過30篇論文與書籍篇章。研究領(lǐng)域包括教育政策、教育組織與領(lǐng)導(dǎo)力、全球化與國際比較研究、華人地區(qū)教育實踐的國際化與理論化、教育政策研究方法。承擔(dān)教育 部人文社科重點研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所十四五基地重大項目“國家知識管理視角下中小學(xué)教材建設(shè)研究”。
雷浩：教育 部人文社會科學(xué)重點研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長，教授，博士生導(dǎo)師，國家重大人才工程青年學(xué)者。主要從事課程改革與教材使用，教學(xué)設(shè)計等研究。主持全國教科“十四五”規(guī)劃國家一般課題、全國教科“十三五”規(guī)劃國家青年課題等。出版《課程政策的監(jiān)測與評估研究》《為學(xué)而教：學(xué)習(xí)中心教學(xué)的研究》等專著。相關(guān)研究成果入選ESI全球高被引論文，榮獲全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎、三等獎，上海市教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎，國家級教學(xué)成果一等獎等獎勵。
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