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初中生學習與發展核心問題 版權信息
- ISBN：9787513096379
- 條形碼：9787513096379 ; 978-7-5130-9637-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初中生學習與發展核心問題 本書特色
本書全面分析了影響初中生學習與發展的核心問題
初中生學習與發展核心問題 內容簡介
初中生學習和發展是基礎教育領域的重點問題。 本書通過定量研究探討初中生學習與發展的核心問題, 即學業壓力、 學習適應、 學習收獲和學習力、 抗逆力兩大內驅力的相互關系, 并在此基礎上進一步分析學習力在學業壓力和學習收獲之間、 抗逆力在學業壓力和學習適應之間的調節作用。 本書的研究成果有助于更全面地了解初中生學習與發展的問題, 更有針對性地開展相應的教育教學工作。 本書可供相關教育行政部門、 教師和家長及相關研究者參考。
初中生學習與發展核心問題初中生學習與發展核心問題 前言
本書為中國教育學會教育科研重點課題 “學習力與抗逆力: 中學生學業發展的雙螺旋機制研究” (編號: 202200433101A) 的研究成果。
初中生學習和發展是基礎教育領域的重點問題。 初中生處于個體發展的關鍵時期, 身心發展不平衡, 同時還要面對初中階段越發沉重的課業負擔, 應對中高考政策的改革, 承受來自父母、 教師、 社會期望的壓力, 這些可能造成初中生學業情緒消極、 學習動機不足、 學習適應不良等狀況。學業壓力過大會對學習成績, 甚至對知識、 能力和價值觀等方面產生負面影響。 因此, 初中生的學業壓力、 學習適應和學習收獲的現狀及相互關系備受關注。
抗逆力和學習力是支撐學生學習和發展的重要內在驅動力。 一方面,如果學業壓力得不到緩解, 長期處于學習適應不良狀態, 面對學業壓力和困境沒有抗逆力支撐, 學生的學業成就及心理健康可能受到極為嚴重的負面影響。 另一方面, 學習力是學生完成學業生涯*備的一項學習技能, 而當前初中生完成學習任務時的毅力不足, 存在學習困難、 興趣不足或容易
放棄等問題, 亟待關注和解決。
初中生學習與發展核心問題 目錄
**章 緒論
一、 問題的提出
二、 研究意義
三、 文獻綜述
四、 概念界定
五、 研究思路和方法
第二章 初中生學習與發展核心問題研究設計
一、 研究目的
二、 研究內容與假設
三、 研究對象
四、 研究工具
第三章 初中生學習與發展核心問題現狀調查
一、 初中生學業壓力、 學習適應和學習收獲的描述性分析
二、 初中生學業壓力、 學習適應和學習收獲人口學變量差異分析
三、 初中生學業壓力、 學習適應和學習收獲的結果分析與討論
第四章 初中生學習與發展核心問題的關系
一、 初中生學業壓力、 學習適應和學習收獲的相互關系
二、 初中生學業壓力、 學習適應和抗逆力的相關分析
三、 初中生學業壓力、 學習收獲和學習力的相關分析
四、 初中生學業壓力、 學習適應與抗逆力的回歸分析
五、 初中生學業壓力、 學習收獲和學習力的回歸分析
六、 初中生學習與發展核心問題的相互關系
第五章 初中生學習與發展的內驅力
一、 初中生學習力和抗逆力的描述性分析
二、 初中生抗逆力和學習力的人口學變量差異分析
三、 初中生抗逆力和學習力結果分析與討論
四、 初中生抗逆力對學業壓力和學習適應的調節作用分析
五、 初中生學習力對學業壓力和學習收獲的調節作用分析
第六章 初中生抗逆力和學習力類型及差異
一、 初中生抗逆力類型及差異分析
二、 初中生學習力類型及差異分析
第七章 初中生學習與發展問題的改善建議
一、 學生明確學業發展規劃, 提升情緒調節能力
二、 家庭設置合理成長期望, 給予有效心理支持
三、 學校營造合作學習氛圍, 注重潛在能力培養
四、 政府優化教育資源配置, 改革教育評價體制
展開全部
初中生學習與發展核心問題 作者簡介
蘇林琴，研究員，北京工業大學高等教育研究院院長，碩士生導師。1997年至2007年就讀于北京師范大學，分別獲教育學學士、管理學碩士和教育學博士學位。任中國高等教育學會院校研究分會常務理事、中國高等教育學會地方大學教育研究分會副秘書長，中國教育政策與法律研究專業委員會理事，北京市教育法學研究會理事。發表學術論文40余篇，出版專著2部，參編6部。參與“國家中長期教育改革與發展綱要”等國家級重大課題3項，主持省部級課題9項，參與《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國教師法》等法律文本的修訂工作；獲北京市哲學社會科學優秀成果獎等省部級以上獎項5次。2011年入選北京市屬高校“中青年骨干人才”。
崔宇康，北京交通大學講師。2014年至2020年就讀于北京工業大學，分別獲得經濟學學士和教育碩士專業學位。主要研究方向為心理健康教育、學生發展研究。曾獲2021—2022學年北京交通大學優秀本科生輔導員、2022年北京交通大學招生宣傳先進個人、2022年北京交通大學宣傳思想工作優秀宣傳員、2023年“千人百村”大學生暑期社會實踐優秀指導教師等榮譽。發表論文2篇，參與課題5項。
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