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特殊教育教師人工智能整合知識、情感態度與教學實踐研究 版權信息
- ISBN：9787577212593
- 條形碼：9787577212593 ; 978-7-5772-1259-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
特殊教育教師人工智能整合知識、情感態度與教學實踐研究 本書特色
特殊教育教師的人工智能應用水平、心態、接受度等都特別的重要，也是教育管理者應當重點關注的問題。另外，對于家長來說，也特別需要了解哪些智能工具和方法*有助于診斷和促進子女的成長。本專著主要研究以上問題，也是本選題獨特之處。
特殊教育教師人工智能整合知識、情感態度與教學實踐研究 內容簡介
人工智能在特殊教育中的運用逐漸發展，有條件的特殊教育學校相繼引入人工智能軟件、工具與平臺滿足特殊教育學生的需求和提升教學效果。本書立足于特殊教育教師的人工智能整合知識、態度與實踐水平的調查研究，從實證角度分析了特殊教育教師人工智能知識積累、所秉持的態度以及實踐水平，發現特殊教育教師對人工智能整合的態度較為積極且有一定的人工智能知識積累，但實踐能力和經驗有所欠缺。因此，本書針對人工智能在特殊教育領域的整合需求，提出了人工智能整合的創新教育框架，篩選出很多優質的人工智能教育資源，詳細闡述了人工智能整合的案例，強調了人工智能整合中的倫理責任，提出了人工智能創新整合的啟示與建議等，為讀者學習人工智能整合策略和開展人工智能整合實踐提供理論指導和參考。
特殊教育教師人工智能整合知識、情感態度與教學實踐研究 作者簡介
高級實驗師。主持省級項目4項，出版專著1部，在CSSCI類刊物發表文章2篇，其他刊物十多篇，獲校級優秀教學成果獎一次（排名第一）、獲軟件制作權授權12項，作為申碩骨干被聘為華南師大兼職碩導。工作以來一直從事教育信息化、高效課堂、教師專業技能培養等方面的研究和實驗教學工作，對于學校的信息化基礎設施建設、信息技術促進教師專業發展以及高效的信息化課堂建構都有獨特的見解，曾協助學校多個部門設計和構建了數字化學習管理平臺。2019年赴首都師范大學訪學，期間與導師團隊深入北京中小學一線開展基于課程教學行為大數據的課堂觀察、數據采集、綜合分析等研究工作。
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