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新商科背景下課程思政建設內(nèi)涵與方法探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787516430620
- 條形碼：9787516430620 ; 978-7-5164-3062-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新商科背景下課程思政建設內(nèi)涵與方法探索 內(nèi)容簡介
專業(yè)課程是課程思政建設的基本載體。本書深入研究、梳理專業(yè)課教學內(nèi)容，結(jié)合不同的課程特點、思維方法和價值理念，深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。首先，要做好思政課教學改革，助推大學生思政教育工作；其次，要精耕思政教育，以優(yōu)化思政課堂教學效果；*后，提出課堂建設與思政教育的關(guān)聯(lián)重大。在提升高校新商科與課堂思政、能力培養(yǎng)融合程度的同時，進一步推動高校新商科專業(yè)教學改革，保障新商科專業(yè)的學生能夠平穩(wěn)成長并為其將來的發(fā)展奠定良好的思想、能力和專業(yè)基礎(chǔ)，為切實提升新商科專業(yè)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力提供一定的參考依據(jù)，也為教學改革的相關(guān)學術(shù)研究提供理論補充和現(xiàn)實參考。
新商科背景下課程思政建設內(nèi)涵與方法探索 目錄
目錄**章 高校新商科專業(yè)學生能力培養(yǎng)與思政教育現(xiàn)狀分析**節(jié) 研究背景 第二節(jié) 調(diào)查問卷（教師版）分析 第三節(jié) 調(diào)查問卷（學生版）分析 第四節(jié) 高校新商科專業(yè)學生能力培養(yǎng)現(xiàn)狀 第五節(jié) 高校新商科專業(yè)學生思政教育現(xiàn)狀 第六節(jié) 高校新商科教師能力培養(yǎng)教學現(xiàn)狀 第七節(jié) 高校新商科教師課程思政教學現(xiàn)狀 第八節(jié) 課程思政、能力培養(yǎng)與新商科專業(yè)融合現(xiàn)狀 第二章 思政課教學改革的引導優(yōu)化功能**節(jié) 思政課教改與改進大學生思政教育的引導功能 第二節(jié) 思政課教改與強化思政教育主渠道的作用 第三節(jié) 優(yōu)化思政課教學是改進大學生思政教育工作的重要途徑目錄**章 高校新商科專業(yè)學生能力培養(yǎng)與思政教育現(xiàn)狀分析**節(jié) 研究背景 第二節(jié) 調(diào)查問卷（教師版）分析 第三節(jié) 調(diào)查問卷（學生版）分析 第四節(jié) 高校新商科專業(yè)學生能力培養(yǎng)現(xiàn)狀 第五節(jié) 高校新商科專業(yè)學生思政教育現(xiàn)狀 第六節(jié) 高校新商科教師能力培養(yǎng)教學現(xiàn)狀 第七節(jié) 高校新商科教師課程思政教學現(xiàn)狀 第八節(jié) 課程思政、能力培養(yǎng)與新商科專業(yè)融合現(xiàn)狀 第二章 思政課教學改革的引導優(yōu)化功能**節(jié) 思政課教改與改進大學生思政教育的引導功能 第二節(jié) 思政課教改與強化思政教育主渠道的作用 第三節(jié) 優(yōu)化思政課教學是改進大學生思政教育工作的重要途徑 第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng) ”教學模式對高校思政課教育的優(yōu)化 第五節(jié) 新媒體環(huán)境下大學生思政教育途徑的創(chuàng)新探究 第三章 思政教育方式在思政課課程中的運用**節(jié) 大學生思政教育精細化管理與優(yōu)化思政課教學效果 第二節(jié) 構(gòu)建有利于大學生社會主義核心價值觀教育的思政課教學新模式 第四章 新商科背景下專業(yè)課課程思政建設內(nèi)涵與方法探索**節(jié) 《市場調(diào)查與預測》課程思政建設內(nèi)涵與方法探索 第二節(jié) 從《基礎(chǔ)會計》“微課”看大學生思政教育的新趨勢 第三節(jié) 《財務管理》課程思政建設內(nèi)涵與方法探索 第四節(jié) 《物流成本管理》課程思政建設內(nèi)涵與方法探索 第五節(jié) 《統(tǒng)計學》課程思政建設內(nèi)涵與方法探索 第六節(jié) 《Python》課程思政建設內(nèi)涵與方法探索 第五章 創(chuàng)新教學方式對思政教育工作的作用**節(jié) 運用“翻轉(zhuǎn)課堂”增強學生學習思政課的積極性 第二節(jié) 思政課辯論式教學有助于提高大學生的理性認知能力 第六章 教學內(nèi)容變革對思政教育工作的作用**節(jié) “慕課”學習 專題教學，挖掘思政教育新動力 第二節(jié) 問題探究式教學彰顯思政教育的潛在效果 第三節(jié) 經(jīng)典歌曲MV 的獨特感染力與思政教育效果 第七章 結(jié)論，研究不足與展望**節(jié) 政府層面 第二節(jié) 高校層面 第三節(jié) 社會層面 第四節(jié) 研究不足 第五節(jié) 研究展望 參考文獻附 件附件一：課程思政、能力培養(yǎng)與新商科專業(yè)課堂 教學融合問題研究調(diào)查問卷（教師） 附件二：課程思政、能力培養(yǎng)與新商科專業(yè)課堂 教學融合問題研究調(diào)查問卷（學生） 附件三：2021—2022 學年，“一起吧”咖啡廳經(jīng)營總結(jié) 附件四：軍訓問卷調(diào)查分析報告 附件五：學生實踐作業(yè)—抖音用戶使用行為分析附 錄附錄一：問卷調(diào)查表 附錄二：訪談大綱 附錄三：調(diào)研計劃書
展開全部
新商科背景下課程思政建設內(nèi)涵與方法探索 作者簡介
許艷靜，河北師范大學商學院碩士生導師。博士畢業(yè)于中央財經(jīng)大學經(jīng)濟信息管理專業(yè)。主要研究方向為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和電子商務，長期從事相關(guān)教學與科研工作。主持及參與國家級、省部級及以上課題10多項，發(fā)表SSCI、SCI、CSSCI等論文20多篇。賈芳麗，石家莊幼兒師范高等專科學校教師，中共黨員，碩士。畢業(yè)于河北師范大學思政教育專業(yè)，河北省優(yōu)秀畢業(yè)生。主要研究方向為思政課教學與改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，石家莊市思政名師工作室核心成員，從事思政課教學和研究20多年。曾獲“最受學生歡迎的老師”、教學質(zhì)量考核優(yōu)秀等榮譽，榮獲石家莊市“習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦”系列主題活動課程一等獎、思政課優(yōu)秀教學案例二等獎、5分鐘微課堂一等獎等多項省、市級獎勵。主持及參與河北省社科基金項目、河北省教育科學“十二五”規(guī)劃項目、河北省高等學校人文社會科學研究項目、河北省人大財經(jīng)委重大委托課題等10多個研究項目，發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文10多篇。
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