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陳亮教育思想探微 版權信息
- ISBN：9787540798031
- 條形碼：9787540798031 ; 978-7-5407-9803-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
陳亮教育思想探微 本書特色
本書試圖穿透歷史去分析、領悟陳亮的教育思想，挖掘其中的現(xiàn)代價值與意義，為“中國式”教育現(xiàn)代化建設增磚添瓦。
陳亮教育思想探微 內容簡介
陳亮（1143-1194），是南宋著名愛國思想家、文學家、教育家，從事教育實踐活動長達二十多年，形成了獨特的“事功學”教育理論，是浙東學派的重要代表，其教育思想對后代的顏元等教育家產生了較大影響。本書收集包括發(fā)表、獲獎在內的關于陳亮研究的隨筆、雜感60篇，體現(xiàn)作者近年來的研究成果與心靈感悟。
陳亮教育思想探微 目錄
目錄南宋是教育的美好時代 001愛國是南宋讀書人的底色 006陳亮沉浮的一生 011陳亮事功思想的重要源頭 016陳亮的恩師周葵 022陳亮與當時婺學界 028陳亮與永嘉學派教育家 033陳亮對朱熹的挑戰(zhàn) 038陳亮的教育生涯 044學為成人的教育目的 053為英豪立傳 057重視儒家經典教育 062鼓吹“異端”之學 066目錄南宋是教育的美好時代 001愛國是南宋讀書人的底色 006陳亮沉浮的一生 011陳亮事功思想的重要源頭 016陳亮的恩師周葵 022陳亮與當時婺學界 028陳亮與永嘉學派教育家 033陳亮對朱熹的挑戰(zhàn) 038陳亮的教育生涯 044學為成人的教育目的 053為英豪立傳 057重視儒家經典教育 062鼓吹“異端”之學 066重視歷史教育 069講論百家異流 074重視實用之學 078永康學派的教育立場 082學以致用的教育價值觀 088質疑與創(chuàng)新的教育方法 091陳亮論作文法 094事功教育思想的影響與當代意義 098陳亮文化進校園的路徑 104人世間的“狀元”情結 109“人龍文虎”的自我高標 113“南陽諸葛廬，西蜀子云亭” 117少年文章追老泉 121陳亮對胡公跨越時空的告白 125陳亮詞與詞論 129課本里的陳同甫 132齋名與齋銘 137一篇送考文 142批評教育與用人上的不公平 145科舉是下情上達的一種方式 150“智力”并育 153論終身教育 156工貴其久，業(yè)貴其專 159八百年先賢遺問震古爍今 162隨事著功 166勞動教育，體驗比儀式更重要 169生活即教育 172沉寂也是一種美 174堆砌的教育人生 177“耘耔不虔，嘉種不達” 180少一些控制欲 183歷經劫難，方成正果 186什么樣的教育是美好的 190慢一拍，又何妨 192教育的“應然”與“實然” 195教師要做學生重要的“他者” 199好教師的課堂語言都不會太強勢 201行動成就自我 204“漢雖興學，而書之旨潰” 206“共學”的打開方式 208教育的責任如山，亦如水 210“下學”與“上達” 212心有定向，治無定體 214分享同樣的榮辱與悲歡 216閱讀，塑造一個人的模樣 219寫作是讀書人的一種活法 222為士者必以文章行義自名 224后記 227
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陳亮教育思想探微 作者簡介
楊鐵金，就職于浙江省永康市教育局，從事教育工作三十多年，曾參與過多所學校的文化設計，有《浙江省永康中學史》《過眼云煙》等兩部教育題材作品出版。浙江師范大學教育碩士、浙江省人民政府督學。從事陳亮教育思想研究多年，在《浙江教育報》《金華日報》《永康日報》以及永康市陳亮研究會會刊《陳亮研究》發(fā)表論文、隨筆十多篇。
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