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中國教育政策評論2023 (下) 版權信息
- ISBN：9787572028854
- 條形碼：9787572028854 ; 978-7-5720-2885-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國教育政策評論2023 (下) 本書特色
《中國教育政策評論》是以評論我國教育政策熱點及難點問題為主要內容的學術集刊，自創刊以來一直秉持“教育研究密切聯系實踐，服務決策”的精神，對中國教育發展過程中的重大理論問題和實踐問題進行了專門探討，在教育研究、教育決策以及教育實踐領域產生了廣泛而深遠的影響，已連續被確立為CSSCI來源集刊。本輯主題聚焦中國教育學自主知識體系的建構，從理論思考、歷史研究、學科視角和方法探索四個方面，具體探討了中國教育學自主知識體系（建構）的創新路徑、關鍵議題、大教育學建設（視角）、實踐取向以及實踐探索，以及中國教育管理學、中國研究生教育學、中國職業教育學、鄉村教育學等教育學分支學科資助知識體系建構的探索。
中國教育政策評論2023 (下) 內容簡介
《中國教育政策評論》是由袁振國教授主編，以評論我國教育政策熱點及難點問題為主要內容的學術集刊，在教育決策、教育研究以及教育實踐領域產生了廣泛而深遠的影響，已連續被確立為CSSCI核心來源集刊。本輯聚焦中國教育學自主知識體系的建構，從理論思考、歷史研究、學科視角和方法探索四個方面，具體探討了中國教育學自主知識體系（建構）的創新路徑、關鍵議題、大教育學建設（視角）、實踐取向以及實踐探索，以及中國教育管理學、中國研究生教育學、中國職業教育學、鄉村教育學等教育學分支學科資助知識體系建構的探索。本期探討的這些問題都是中國學者對中國教育學自主知識體系建構的探索和思考，內容豐富，問題聚焦，反映了中國教育學自主知識體系建構探索的研究情況。
中國教育政策評論2023 (下) 目錄
Part 1 001 理論思考003 概念還是觀念？——對中國教育學自主知識體系創新路徑的省思一、概念、傳統與學理：中國教育學自主知識體系的本質內涵；二、建構自主概念：中國教育學自主知識體系的可能方案；三、走向觀念創新：中國教育學自主知識體系的方法論選擇…………………………………………高 偉 王曉曉022 中國教育學自主知識體系建構的關鍵議題一、析位：中國教育學自主知識體系的核心品性和關系把脈；二、解蔽：中國教育學自主知識體系的生成機理與價值意蘊；三、合晶：中國教育學自主知識體系的建構邏輯；四、統整：中國教育學自主知識體系的共治路徑；五、結語 ……………………………………………………蔡群青043 中國教育學自主知識體系的大教育學建設一、問題的提出；二、中國教育學自主知識體系的大教育學建設亟待突破的問題；三、中國教育學自主知識體系的大教育學建設路徑 …………………………………………侯懷銀 王鈺捷Part 1 001 理論思考
Chapter 1003 概念還是觀念？——對中國教育學自主知識體系創新路徑的省思一、概念、傳統與學理：中國教育學自主知識體系的本質內涵；二、建構自主概念：中國教育學自主知識體系的可能方案；三、走向觀念創新：中國教育學自主知識體系的方法論選擇…………………………………………高 偉 王曉曉
Chapter 2022 中國教育學自主知識體系建構的關鍵議題一、析位：中國教育學自主知識體系的核心品性和關系把脈；二、解蔽：中國教育學自主知識體系的生成機理與價值意蘊；三、合晶：中國教育學自主知識體系的建構邏輯；四、統整：中國教育學自主知識體系的共治路徑；五、結語 ……………………………………………………蔡群青
Chapter 3043 中國教育學自主知識體系的大教育學建設一、問題的提出；二、中國教育學自主知識體系的大教育學建設亟待突破的問題；三、中國教育學自主知識體系的大教育學建設路徑 …………………………………………侯懷銀 王鈺捷
Chapter 4 059 教育學自主知識體系建構的實踐取向、誤區及自主性辨明一、教育學自主知識體系構建研究的實踐取向；二、教育學自主知識體系建構實踐取向的兩個隱性誤區；三、教育學自主知識體系建構的脈絡及自主性的本質內涵 ……………………………………………………郭 仕
Part 2 073 歷史研究
Chapter 5 075 中國教育學自主知識體系的成功探索：陳鶴琴“活教育”理論的生成一、引言；二、陳鶴琴“活教育”理論生成的過程；三、陳鶴琴“活教育”理論生成的特征；四、陳鶴琴“活教育”自主知識體系成功探索的啟示；五、結語…………………………………………蔡連玉 蘇 巖
Chapter 6 090 試論中國教育的思維方式及其變革之途一、中國文化思維方式出場：詩性思維方式與實用理性思維方式；二、中國教育思維方式及其變革；三、結語 …………………………………………宗國慶 蔡群青
Chapter 7 102 中國教育學自主知識體系中的西方理論本土化路徑思考——以馬丁·特羅高等教育發展階段理論為例一、中國教育學自主知識體系理論建構的發展方向；二、馬丁·特羅高等教育發展階段理論的本土化發展階段；三、高等教育發展階段理論本土化對建構教育學自主知識體系的啟示 ……………………………………………………季玟希
Part 3 119 學科視角
Chapter 8 121 中國教育管理學知識體系的基本特征與建構路徑一、教育管理學知識的基本形態；二、中國教育管理學知識體系的基本特征；三、中國教育管理學知識體系建構的基本路徑………………………………………………………蘇君陽
Chapter 9 139 中國自主知識體系與新型舉國體制高等教育一、引言；二、概念緣起與領域遷移；三、新型舉國體制高等教育的內涵與特色；四、新型舉國體制高等教育的發展意義；五、結語………………………………………………………蘇 明
Chapter 10 156 中國研究生教育學自主知識體系：價值、結構與建構一、中國研究生教育學自主知識體系的價值意蘊；二、中國研究生教育學自主知識體系的結構要素；三、中國研究生教育學自主知識體系的建構路向……………………………………………鄭 剛 鄭莉娟
Chapter 11 173 中國職業教育學自主知識體系探索一、構建中國職業教育學學科體系的思想指南；二、構建中國職業教育學學術體系的三個意識；三、構建中國職業教育學話語體系的系統工程 ………………………………………………………李 陽
Chapter 12 189 鄉村教育學自主知識體系建構：向度與框架一、鄉村教育學的本體與實質；二、鄉村教育學自主知識體系建構的向度；三、鄉村教育學自主知識體系建構的框架 ………………………………………………………于海英
Part 4205 方法探索
Chapter 13 207 包容、轉型與創新：以高質量教育科學研究助力教育學自主知識體系構建——基于全國教育科學研究優秀成果獎（論文類）的計量分析一、問題提出；二、研究設計；三、研究結果；四、研究結論與展望…………………………………………毋 磊 馬一先 馬銀琦
Chapter 14 231 “以中國知識書寫”推進中國教育學自主知識體系建構芻議一、以中國知識書寫：方法論切入；二、以知識書寫立場審視：來自中美經典教育學教材的個案考察；三、重構中國知識書寫：推進中國教育學自主知識體系建構 …………………………………………周仕德 王澎珂
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中國教育政策評論2023 (下) 作者簡介
袁振國，華東師范大學教育學部主任，終身教授，博士生導師。2000年以來，先后任jiaoyubu師范司副司長，社科司副司長，中央教育科學研究所所長，中國教育科學研究院院長。長期致力于創新教育理論，開拓性地發展了我國教育政策研究。主要學術成果有《教育政策學》（獲首屆全國高等學校人文社會科學研究成果二等獎），主編的《中國教育政策評論》1999—2024年以來連續25年，被列入SSCI集刊。其他重要著作有《教育改革論》《對峙與融合——世界教育改革百年》《論中國教育政策的轉變》《縮小差距：中國教育政策重大命題》《跨越中等收入陷阱國家教育變革的重大啟示》等。
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