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學習的本質 本書特色
教育的使命包括幫助學習上有困難的人。《學習的本質》自1998年出版以來，已多次再版和印刷，在歐洲國家十分暢銷，原著法語已被譯作多種語言。《學習的本質》語言生動，運用現實中的例子通俗地講解學習的發生過程。《學習的本質》不僅對教育研究者，特別是中小學教師認識學生學習的機制，改進自己的教學十分實用，也為家長了解孩子的學習困難提供了方法。《學習的本質》是一本十分難得的關于學習研究的實用性讀本，對研究者了解法語國家的教育亦極有幫助。
學習的本質 內容簡介
我們是如何學習的？記憶、動機、愿望和情緒在學習中占據著怎樣的地位？我們對于人腦驚人的能力又知道多少？為什么有些孩子和成人在學習時困難重重？作為曾經的差生，本書作者安德烈·焦爾當提出了一種全新的學習方法。他讓我們看到學習是一個復雜過程，常常充滿沖突，需要打破我們頭腦中固有的概念。
安德烈·焦爾當依據自己多年的教學經驗，提出了如何更好地學習的實際建議，并重新定義了學校的角色和地位。他認為在一個日新月異、不得不時刻創新的社會中，我們必須發展一種“質疑文化”。
學習的本質 目錄
引言：人，一臺學習機器**部分：怎么學習？為什么學習？1.學習者的重要性2.學習觀念簡史3.學習的必經路徑：大腦4.學習的社會、文化維度5.為什么要學習？6.通過我們的所是學習7.學習欲望8.學習，一種意義煉制活動9.學習，一個解構過程10.模型化、記憶、調用11.關于知識的知識12.了解學習者引言：人，一臺學習機器**部分：怎么學習？為什么學習？1.學習者的重要性2.學習觀念簡史3.學習的必經路徑：大腦4.學習的社會、文化維度5.為什么要學習？
第二部分：關于學習的新研究6.通過我們的所是學習7.學習欲望8.學習，一種意義煉制活動9.學習，一個解構過程10.模型化、記憶、調用11.關于知識的知識
第三部分：學校和文化機構的轉變12.了解學習者13.認識學習14.設置教學環境15.未來的教師職業16.通向一種整合教育
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學習的本質 作者簡介
安德烈·焦爾當（André Giordan），生物學與教育科學博士，瑞士日內瓦大學教授，國際著名生物學家和科學認識論研究專家。曾擔任日內瓦大學科學認識論與教學實驗室主任、歐盟委員會教學研究專家、國際生物科學協會教育委員會主席以及眾多科技、文化、傳媒等國際大型組織與機構顧問。其關于科學知識生產及復雜學習的思想對當今歐洲及世界許多國家的學校、學習型企業的變革與發展產生了重要影響。作為早期從事學習復雜性研究的歐洲學派代表之一，焦爾當提出的學習的變構模型理論對學習本質的解釋澄清了教學認識論討論中的一些模糊認識，為科學教育、組織型學習、學習環境設計和學習工具開發提供了重要的思想基礎。 安德烈·焦爾當以其創新思想而聞名，發表學術論文百余篇，科普類文章五百多篇，出版圖書35本，其中暢銷的有《學習的本質》、《學習如何去學習》、《知識的起源》、《如何進行科學教學》，著作被翻譯成中文、英語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語、日語、韓語、土耳其語等多國語言。
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