包郵行動(dòng)研究中教師的使用理論:以大班額小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)為例

作者：徐月著陳向明編

出版社：教育科學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-01-01

開本： 16開 頁數(shù)： 260

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目錄

行動(dòng)研究中教師的使用理論:以大班額小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)為例版權(quán)信息

ISBN：9787519130312
條形碼：9787519130312 ; 978-7-5191-3031-2
裝幀：平裝
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
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教育
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教育理論

行動(dòng)研究中教師的使用理論:以大班額小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)為例內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書聚焦中國(guó)縣域教育中曾長(zhǎng)期存在的大班額實(shí)踐挑戰(zhàn)，通過介入西部一所小學(xué)的教師行動(dòng)研究團(tuán)隊(duì)，完整記錄了教師們?cè)诨A(chǔ)教育課程改革背景下開展教育行動(dòng)實(shí)驗(yàn)的過程。以此為基礎(chǔ)，本書著重分析教師在行動(dòng)實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)出來的使用理論，討論教師專業(yè)實(shí)踐知識(shí)在學(xué)校教育系統(tǒng)變革中的價(jià)值和局限性。本書對(duì)于了解教育行動(dòng)研究、理解教師實(shí)踐性知識(shí)、思考本土教育的實(shí)踐變革具有一定的啟示和時(shí)代意義。

行動(dòng)研究中教師的使用理論:以大班額小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)為例目錄

**章社會(huì)變革中的大班額教學(xué)問題
一、縣城大規(guī)模學(xué)校：城鄉(xiāng)教育矛盾的交匯點(diǎn)
二、處在斷裂處的教師及其專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
三、一項(xiàng)行動(dòng)實(shí)驗(yàn)的合作機(jī)緣
第二章大班額教學(xué)困境與破局方向
一、不同文化語境下的班額及教學(xué)研究
二、大班額問題分析
三、大班額問題的解決對(duì)策與探索
四、教師知識(shí)研究的范式變革與本土探索
五、本章小結(jié)
第三章辨識(shí)教師大班額教學(xué)知識(shí)的理論視框
一、研究的理論基礎(chǔ)：行動(dòng)科學(xué)與活動(dòng)理論
二、研究問題及研究目的
三、研究框架
四、研究過程與方法
第四章走進(jìn)研究對(duì)象：背景介紹
一、M小學(xué)的時(shí)空背景
二、課題組的組建背景及成員介紹
第五章課題組教師對(duì)問題情境的感知與框定
一、對(duì)問題情境的描述與分析
二、聚焦行動(dòng)研究的核心問題
……

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