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大概念教學單元整體設計 小學語文 版權信息
- ISBN：9787519137779
- 條形碼：9787519137779 ; 978-7-5191-3777-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大概念教學單元整體設計 小學語文 本書特色
課程專家與教學名師的無縫合作 回應現實中大概念教學關鍵問題 理例論證+工具方法+關鍵課例展示
大概念教學單元整體設計 小學語文 內容簡介
本書以《大概念教學》為理論基礎，通過一線教師關心的十個問題，圍繞“什么是大概念”“什么是語文大概念教學”“為什么要重視大概念教學”“如何進行語文大概念教學設計”“如何實現大概念的學習進階”等問題展開論述，幫助讀者把握語文大概念教學的基本內涵與要素。
書梳理出語文各個領域的大概念，結合具體的案例解釋大概念，再以一個單元為例，從目標設計、評價設計、過程設計三個維度具體闡述如何進行“基于大概念的單元學習設計”，以幫助讀者把握大概念教學的實踐要領，促進素養導向的課堂轉型。本書體現了學科性、實踐性、操作性， 利于一線教師閱讀、借鑒、實踐。
大概念教學單元整體設計 小學語文 目錄
主編寄語 大概念教學：為了學生素養的發展 / 1
上編 小學語文大概念教學十問
**章 大概念與大概念教學
問題1：什么是大概念？/ 2
問題2：落實素養導向的教學為什么要重視大概念教學？/ 5
問題3：語文大概念教學的典型特征是什么？/ 7
第二章 小學語文大概念提取與單元架構
問題4：怎么提取語文大概念？/ 13
問題5：如何基于大概念進行單元整體架構？/ 18
第三章 小學語文大概念教學設計
問題6：如何進行單元目標設計？/ 23
問題7：如何設計真實性問題情境？/ 29
問題8：評價的具體步驟如何展開？/ 33
問題9：如何進行過程設計？/ 39
問題10：如何理解隱性單元教學？/ 42
下編 小學語文六大任務群大概念教學
第四章 “語言文字積累與梳理”大概念教學
一、單元整體設計：以“朗讀”單元為例 / 46
二、關鍵課例設計：《開滿鮮花的小路》/ 60
第五章 “實用性閱讀與交流”大概念教學
一、單元整體設計：以“復述故事”單元為例 / 65
二、關鍵課例設計：《慢性子裁縫和急性子顧客》/ 78
第六章 “文學閱讀與創意表達”大概念教學
一、單元整體設計：以“童話”單元為例 / 84
二、關鍵課例設計：《在牛肚子里旅行》 / 100
第七章 “思辨性閱讀與表達”大概念教學
一、單元整體設計：以“思維的火花”單元為例 / 106
二、關鍵課例設計：《跳水》/ 121
第八章 “整本書閱讀”大概念教學
一、單元整體設計：以“寓言”單元為例 / 128
二、關鍵課例設計：整本書閱讀活動課 / 145
第九章 “跨學科學習”大概念教學
一、單元整體設計：以“詩歌”單元為例 / 151
二、關鍵課例設計：走進現代詩的前世今生 / 162
后記 / 169
展開全部
大概念教學單元整體設計 小學語文 作者簡介
曹愛衛，杭州市安吉路教育集團新天地實驗學校語文教師，正 教師，浙江省特級教師、浙江省教壇新秀、浙江省師德楷模。杭州師范大學碩士研究生實踐導師，杭州市曹愛衛名師鄉村工作室、拱墅區曹愛衛特級教師工作室導師。澳門小學語文教材《中國語文》一年級、二年級分冊主編。對低年級語文教學有獨到研究，提出“智趣”語文教學主張。出版《玩轉繪本創意讀寫》《低年級語文這樣教》《低年級閱讀這樣教》《小學語文說課指導》等4部專著，編著和主編了《玩轉漢語拼音》《小學生曹雪芹學本》等10余部圖書。
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