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語文閱讀進(jìn)階之路:嵌入式課外閱讀課程的構(gòu)建與實施 版權(quán)信息
- ISBN：9787569721690
- 條形碼：9787569721690 ; 978-7-5697-2169-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文閱讀進(jìn)階之路:嵌入式課外閱讀課程的構(gòu)建與實施 內(nèi)容簡介
本書介紹了廣東省特級教師羅夕花主持的廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃教育科研項目“基于統(tǒng)編教材的嵌入式課外閱讀課程的構(gòu)建與實施”（2019YQJK003）的思考與實踐。“嵌入式課外閱讀課程”以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，課程目標(biāo)對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段要求；課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容基于統(tǒng)編教材選擇適度的“1 X”拓展閱讀文本或整本書的課外閱讀作品；課程設(shè)計關(guān)注閱讀策略和閱讀方法，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升；課程實施遵循兒童的閱讀心理和審美需求，設(shè)置體驗式的閱讀活動等而構(gòu)建的課程化、序列化、活動化的“課外閱讀課程體系”，動態(tài)嵌入統(tǒng)編教材，與統(tǒng)編教材形成對位、互動、互補的關(guān)系，相互倚仗、互為促進(jìn)，將課外閱讀納入課程體系，真正實現(xiàn)“課外閱讀課程化”，從而培養(yǎng)主動的閱讀者、積極的分享者、靈活的思考者、高效的學(xué)習(xí)者，達(dá)到閱讀進(jìn)階的理想境界，實現(xiàn)閱讀滋養(yǎng)生命的教育理想。
語文閱讀進(jìn)階之路:嵌入式課外閱讀課程的構(gòu)建與實施 目錄
**章 嵌入式課外閱讀課程的研發(fā)背景**節(jié) 新課程改革的時代需求第二節(jié) 國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀分析第三節(jié) 整本書閱讀的課標(biāo)要求第二章 嵌入式課外閱讀課程的內(nèi)涵價值**節(jié) 核心概念第二節(jié) 總體框架第三節(jié) 研究價值第三章 嵌入式課外閱讀課程的體系構(gòu)建**節(jié) 設(shè)置課程目標(biāo)第二節(jié) 選擇課程內(nèi)容第三節(jié) 形成課程結(jié)構(gòu)**章 嵌入式課外閱讀課程的研發(fā)背景**節(jié) 新課程改革的時代需求第二節(jié) 國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀分析第三節(jié) 整本書閱讀的課標(biāo)要求第二章 嵌入式課外閱讀課程的內(nèi)涵價值**節(jié) 核心概念第二節(jié) 總體框架第三節(jié) 研究價值第三章 嵌入式課外閱讀課程的體系構(gòu)建**節(jié) 設(shè)置課程目標(biāo)第二節(jié) 選擇課程內(nèi)容第三節(jié) 形成課程結(jié)構(gòu)第四節(jié) 研發(fā)閱讀課型第四章 嵌入式課外閱讀課程的主要特征**節(jié) 課程化第二節(jié) 活動化第三節(jié) 序列化第五章 嵌入式課外閱讀課程的內(nèi)容開發(fā)**節(jié) 確立橋梁式主題，連接課程與生活第二節(jié) 組成素養(yǎng)型單元，促發(fā)學(xué)習(xí)式評價第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)生活化情境，驅(qū)動問題的解決第四節(jié) 設(shè)計氛圍式任務(wù)，強化合作的需求第六章 嵌入式課外閱讀課程的活動設(shè)計**節(jié) 導(dǎo)讀活動“有趣”：趣味喚醒閱讀動力第二節(jié) 共讀活動“有伴”：依托閱讀共同成長第三節(jié) 推進(jìn)活動“有序”：任務(wù)提升閱讀深度第四節(jié) 讀寫活動“有質(zhì)”：有效提升閱讀表達(dá)第五節(jié) 分享活動“有料”：共享交互閱讀成果第六節(jié) 拓展活動“有度”：適時延續(xù)閱讀思考……第七章 嵌入式課外閱讀課程的策略支撐第八章 嵌入式課外閱讀課程的評價系統(tǒng)第九章 嵌入式課外閱讀課程的助力系統(tǒng)
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