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聆聽心語:中小學導師心育指南 版權信息
- ISBN：9787572030291
- 條形碼：9787572030291 ; 978-7-5720-3029-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
聆聽心語:中小學導師心育指南 本書特色
本書由jiaoyubu中小學心理健康教育專家指導委員會委員，上海市中小學心理健康教育專家指導委員會副主任委員，國家二級心理咨詢師梅潔領銜，組織22名心理健康教育骨干教師，基于充分調研和實踐而編寫。立足中小學導師心育能力提升，聚焦導師工作的重點、難點和痛點，聚焦學生成長中常見心理問題和困惑，聚焦學生身心發展特點和規律，指導教師破解學生成長中的困惑和發展性問題，提升育人技巧。本書的適用對象不限于教育工作者，對家長應對親子矛盾，解決子女成長中的困惑也極具啟發性。
聆聽心語:中小學導師心育指南 內容簡介
全員導師制在中小學校的全面推進，給教育工作帶來了新的挑戰和思考。導師的育人定位和職責是什么？全員導師背景下中小學導師勝任力現狀、問題和需求有哪些？如何針對導師心育工作中遇到的問題和困惑，開發適應導師需求的心育指導課程，助力導師成為學生的良師益友，成為家校溝通的高手，高質量推進育人工作？本書立足中小學導師心育能力提升，聚焦導師工作的重點、難點和痛點，聚焦學生成長中常見心理問題和困惑，聚焦學生身心發展特點和規律，在充分調研的基礎上選擇了九大模塊二十個專題的六十一個主題，從問題出發，綜合運用教育學、心理學、社會學等專業知識和技能，指導教師破解學生成長中的困惑和發展性問題，提升育人技巧。撰寫體例上分為：案例聚焦，關注形象性和趣味性；理論分析，關注啟發性和思考性；應對策略，關注操作性和工具性；實踐思考，關注互動性和體驗性；資源鏈接，關注學習的深化和拓展。本書是助力中小學導師心育能力提升的工具書，中小學導師可根據自己的工作需要選擇適當的專題進行閱讀學習或專題培訓，但這本書的適用對象絕不限于中小學導師，全體中小學教師、青少年家長和教育培訓工作者都有學習和參考的價值。
聆聽心語:中小學導師心育指南 目錄
目錄**章導論/**節緣起：為什么要關注導師心育能力？/第二節調研：一線教師心育能力現狀和成長需求/第三節賦能：做實導師心育能力提升的專業支持/第四節增效：導師如何用好這本書？/模塊一：學習心理輔導篇第二章撕去“不愛學習”的標簽/**節導師如何激發學生學習動機？/第二節導師如何助力學生積極看待學業挫折？/第三節導師如何支持學習困難學生？/第三章突破厭學拒學的困境/**節導師如何識別學生厭學拒學的早期信號？/第二節導師如何應對學生的厭學拒學？/第三節導師如何做好學生厭學拒學心理預防？/第四章跨越學業的迷茫困頓/**節導師如何助力“挫敗無助”生重拾學習信心？/第二節導師如何助力“困頓迷茫”生感受學業意義？/第三節導師如何助力“忙碌疲憊”生做好合理規劃？/第四節導師如何助力“低效磨蹭”生開啟高效學習？/模塊二：情緒輔導篇第五章走出情緒風暴/**節導師如何識別學生的消極情緒？/第二節導師如何應對學生的情緒困擾？/第三節導師如何培養學生的積極情緒？/第六章揭開情緒的灰色霧霾/**節學生緊張焦慮，如何識別和疏導？/第二節學生情緒抑郁，導師怎么應對？/第三節學生“停不下來”，是強迫嗎？/模塊三：個性輔導篇第七章讓“成功”成為成功之母/**節導師如何應對低效能感學生？/第二節導師如何幫助學生擺脫習得性無助？/第三節導師如何提升學生自信心？/第八章塑造堅韌“心理盔甲”/**節導師如何幫助學生認識心理韌性？/第二節導師如何幫助學生在創傷中成長？/第三節導師如何幫助家長塑造孩子的“心理盔甲”？/第九章成長型思維孕育積極心態/**節導師培養學生心理韌性的積極意義？/第二節導師如何助力學生在挑戰中孕育成長型思維？/第三節導師如何塑造積極心態，照亮逆境之路？/模塊四：行為輔導篇第十章好行為護航學生成長/**節導師如何開展小學生厭學行為輔導？/第二節導師如何開展小學生拖延行為輔導？/第三節導師如何開展小學生手機依賴行為輔導？/第十一章助力學生告別“手機控”/**節導師如何識別學生手機過度使用的信號？/第二節導師如何讀懂學生過度使用手機背后的心理需求？/第三節導師如何幫助過度使用手機的學生？/第十二章遠離校園欺凌的灰霾/**節導師如何及時發現校園欺凌線索？/第二節學生被欺凌了，導師怎么做？/第三節對欺凌者和旁觀者，導師可以怎么做？/模塊五：危機應對篇第十三章陪伴學生應對重大生活變故/**節導師如何
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聆聽心語:中小學導師心育指南 作者簡介
梅潔，上海市黃浦區教育學院副院長，上海市心理特級教師，正高級教師，國家二級心理咨詢師，國家高級家庭教育指導師、生涯規劃指導師，jiaoyubu中小學心理健康教育專家指導委員會委員，上海市中小學心理健康教育專家指導委員會副主任委員，上海市第四期名師名校長培養工程攻關計劃教育心理基地主持人，上海市學校心理健康教育名師工作室主持人，黃浦區教育心理名師工作室主持人。出版《成為智慧的學校心理教育者》《基于學生成長需求的學習心理輔導實踐研究》《中小學生涯教育特色活動設計》等九部著作。
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