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分類指導 科學規劃 高校學風建設的實踐路徑與育人案例 版權信息
- ISBN：9787577211305
- 條形碼：9787577211305 ; 978-7-5772-1130-5
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
分類指導 科學規劃 高校學風建設的實踐路徑與育人案例 本書特色
本書以服務大學生的學業發展，幫助大學生解決學業困難問題、滿足大學生的學業發展需求。具體內容上則包括“方略篇·學風建設的實施載體方法”等五個方面，從五個角度展現在學生的學業發展指導中的工作方法和育人成效。內容注重從“研究 實踐”兩個維度來開展工作，研究方面注重探索成長規律、形成成長模型，實踐方面注重育人實效、構建育人平臺。選題以大學生學習支持與發展指導為目標，注重在學生學業發展中實施分類指導、科學規劃，體現個性化服務、人性化關懷。針對學生個體的發展需求，采取科學化的指導方法，研究以學習科學理論（Learning Science）、學生發展理論（Student Development）為理論模型，滿足學生個體的需求，幫助學生制定科學化、個性化的學業發展規劃，獲得學業成功。
分類指導 科學規劃 高校學風建設的實踐路徑與育人案例 內容簡介
本書圍繞高校學風建設進行理論研究和實踐探索的系統梳理。在理論研究上，通過搭建“全過程關注學生學業表現的學生發展指導體系”，構建大學生行為習慣四維模型（TELS模型）、基于生涯發展理論的學生個性化學業指導模型等。在實踐探索上，構建“大學生學業發展與大學規劃”課程體系、大學生學習支持團體工作坊、個性化個體咨詢平臺等，構建全方位激發學生學習動力的工作機制。“分類指導、科學規劃”，通過開展高校學風建設的理論研究和實踐探索，精準化了解學生的成長規律，個性化支持學生的發展，助力學生個體的全面成才。
分類指導 科學規劃 高校學風建設的實踐路徑與育人案例 目錄
**章 方略篇·學風建設的實施框架研究1“分類指導、科學規劃”——大學生學業指導模式的研究與實踐/3高校學風建設研究：理論闡述、實踐基礎與路徑建構/19第二章 理論篇·大學生的學習與發展規律33全面成才：基于拔尖創新人才培養的學業指導工作體系/37分類指導：個性化學業指導模式及路徑探論/48學生工作的體制創新：現實困境、改革思路、體制優勢/56中英高校學生支持體系對比研究：歷史溯源、特點剖析與發展啟示/63基于大學生行為習慣分析的學業指導方法/72基于生涯發展理論的個性化人才培養模式探索/79第三章 方法篇·因材施教的學業指導方法87認識大學與我的大學——我的大學我做主/90自我認知與專業認知——找到認知的“金鑰匙”/94融入大學與分類規劃——找準大學學習的風向標/97學習奧秘與高效學習——費曼帶你輕松學習/100思維導圖與課程學習——打開系統學習的“藏寶箱”/105時間管理與戰“拖”——如何掌控自己的生活和時間/108文本制作與技能提升——教你熟練掌握PPT、Word等文本工具/111寫作技巧與溝通能力——讓你變得能說會寫/114學業成就與未來發展——叩開人生的敲門磚/118第四章 故事篇·蛻變與成長的故事與啟示121發掘內因的學業指導個案分析/124基于生涯規劃理論的學生發展指導工作方法/131第五章 案例篇·優秀學子的學習方法技巧139優秀學子案例一：謀定而后動，專注、堅持/143優秀學子案例二：學習需要計劃、合作、交流/145優秀學子案例三：功在平時、科學規劃/148優秀學子案例四：興趣是*好的老師/152優秀學子案例五：多看、多做、多問、多思考/154優秀學子案例六：充分利用碎片化時間/156優秀學子案例七：明確自己的學習目標/159優秀學子案例八：養成良好的學習習慣/161優秀學子案例九：實現精力與時間的合理匹配/164優秀學子案例十：在多維鍛煉平臺中提升能力/167
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分類指導 科學規劃 高校學風建設的實踐路徑與育人案例 作者簡介
劉雅然，中共黨員，經濟學博士，現任華中科技大學經濟學院黨委書記。20多年扎根在思想政治工作一線，曾任華中科技大學經濟學院輔導員、學生工作組組長、黨委副書記黨委學生工作部副部長、馬克思主義學院黨委書記。主持**“高校思想政治工作中青年骨干隊伍建設項目”等省部級課題及研究項目10余項，獲得湖北省高校優秀黨務工作者、湖北省高校思想政治教育先進工作者等榮譽20余項。 孫偉，華中科技大學材料科學與工程學院黨委副書記。聚焦學生發展，開展個性化、精準化思政供給，榮獲“荊楚好老師”等榮譽;聚焦專業能力發展，獲全國高校輔導員訓練營“特別表現”獎、湖北省高校輔導員素質能力大賽一等獎等;聚焦研究能力提升，先后獲*教學成果二等獎(排序5)、全國高校思想政治工作優秀案例一等獎等。主持**首批高校輔導員名師工作室、湖北省學工精品重大資助項目等思政研究課題多項。
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