掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中學(xué)英語原著小說閱讀教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787308252836
- 條形碼：9787308252836 ; 978-7-308-25283-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學(xué)英語原著小說閱讀教學(xué) 內(nèi)容簡介
本書**章為理論篇，對于原著小說閱讀教學(xué)理論進(jìn)行綜述，涉及閱讀教學(xué)現(xiàn)狀以及分析、以及基于深度學(xué)習(xí)與OBE基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模提出的“讀思創(chuàng)IDEAL”原著小說閱讀模式、解釋操作步驟等。第二章為課例篇，從同課異構(gòu)的角度闡述如何基于“讀思創(chuàng)DEAL”原著小訪閱讀模式設(shè)計教學(xué)活動，比如：陽光英語讀物《小跳》、書蟲《弗蘭肯斯坦》、《多里安格雷的畫像》以及《圣誕歡歌》等。課例設(shè)計基于邏輯，進(jìn)行合理的教學(xué)梯度設(shè)計，螺旋上升，即從輸人、內(nèi)化到輸出。這種過程性教學(xué)設(shè)計既有利于體現(xiàn)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知發(fā)展過程，又有利于引導(dǎo)學(xué)生參與到語言學(xué)習(xí)過程中，從而增強學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的體驗、感悟和生成。本書第三章為研究篇，如：聚焦思辨能力的英語原著小說教學(xué)實踐研究、核心素養(yǎng)背景下高中英語小說閱讀教學(xué)方法探析、基于英語學(xué)習(xí)活動觀的整本小說閱讀作業(yè)設(shè)計探究、德育視角下的中學(xué)英語文學(xué)名著整本書教學(xué)設(shè)計探究等八項研究。
中學(xué)英語原著小說閱讀教學(xué) 目錄
**章 理論篇
**節(jié) 英語原著小說閱讀教學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 模式構(gòu)建：中學(xué)英語“讀思創(chuàng)IDEAL”原著小說閱讀教學(xué)模式
第二章 案例篇
**節(jié) 哥特式小說《多里安·格雷的畫像》閱讀教學(xué)實踐案例
第二節(jié) 故事類小說繪本《出租車驚魂》閱讀教學(xué)案例
第三節(jié) 童話故事《月光下的女孩》閱讀教學(xué)實踐案例
第四節(jié) 短篇小說《駛?cè)腚U境》閱讀教學(xué)實踐案例
第三章 研究篇
**節(jié) 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的整本小說閱讀作業(yè)設(shè)計探究
第二節(jié) 指向?qū)W習(xí)能力發(fā)展的高中英語原著小說閱讀教學(xué)的實踐與探索——以《等待高蒂》為例
第三節(jié) 指向深度學(xué)習(xí)的中學(xué)英語文學(xué)名著整本書閱讀教學(xué)路徑探索——以《愛麗絲漫游奇境記》為例
第四節(jié) 課程思政視域下中學(xué)英語小說閱讀教學(xué)實踐——以莫泊桑《項鏈》為例
參考文獻(xiàn)
展開全部
中學(xué)英語原著小說閱讀教學(xué) 作者簡介
浙江商貿(mào)學(xué)校教師，中學(xué)高級英語教師，金華教育學(xué)院兼職教授，金華教育學(xué)院省內(nèi)知名專家，校級首批課程思政研究創(chuàng)新團(tuán)隊負(fù)責(zé)人；國家級資源庫建設(shè)項目學(xué)科在建第一主持人；多所高中英語學(xué)科顧問，曾獲金華市教科研先進(jìn)個人，金華市高中英語教學(xué)設(shè)計比賽一等獎，省名師工作室學(xué)科帶頭人，被評為全國第二屆“播種閱讀耕耘獎”踐行者，80余次在國家級、省級教學(xué)研討會上做學(xué)術(shù)講座，近四年發(fā)表四篇核心期刊論文。
書友推薦
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
山海經(jīng)
- >
我與地壇
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
我從未如此眷戀人間
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
本類暢銷
