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項(xiàng)目化學(xué)習(xí):讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生:上海市浦東新區(qū)錦繡小學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐
包郵 項(xiàng)目化學(xué)習(xí):讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生:上海市浦東新區(qū)錦繡小學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐
作者：仇虹豪
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
323
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項(xiàng)目化學(xué)習(xí):讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生:上海市浦東新區(qū)錦繡小學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787552044249
- 條形碼：9787552044249 ; 978-7-5520-4424-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
項(xiàng)目化學(xué)習(xí):讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生:上海市浦東新區(qū)錦繡小學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐 本書特色
在教yu部提出“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的要求后，上海市浦東新區(qū)錦繡小學(xué)圍繞這一教改新要求，展開了探索與實(shí)踐，本書即是這些年探索與實(shí)踐的總結(jié)。在本書中，他們對(duì)什么是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、為什么要實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)闡述了自己的理解，同時(shí)對(duì)學(xué)校是如何實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，以及學(xué)校在實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中所獲得的成效作了詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)介紹。其中所閃耀的思想的火花，對(duì)教育界同行有一定的參考價(jià)值。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí):讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生:上海市浦東新區(qū)錦繡小學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
書稿從當(dāng)今教育變革的主要舉措及主要特點(diǎn)談起，介紹國(guó)際與本土視野下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)介紹本校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課題的研究概況。從本校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的課題研究設(shè)計(jì)、研究基礎(chǔ)、研究實(shí)施、學(xué)科探索、研究成果等詳細(xì)介紹了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐成果。聚焦基于真實(shí)問題解決的個(gè)性化素質(zhì)教育（學(xué)生案例）個(gè)案分析，收集項(xiàng)目實(shí)施過程中的測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)、學(xué)生展示成果、學(xué)生項(xiàng)目化學(xué)習(xí)相關(guān)的問卷調(diào)查和訪談、家長(zhǎng)反饋等。聚焦于專業(yè)發(fā)展提升的多元化能力延伸，總結(jié)教師項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)心得，建設(shè)專業(yè)發(fā)展渠道、推進(jìn)教學(xué)技能提升、展望未來(lái)建設(shè)之路。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí):讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生:上海市浦東新區(qū)錦繡小學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐 目錄
序言
理論部分
專題一 是什么（What is it）？
——學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的含義和類型3
**節(jié) 什么是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)5
第二節(jié) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的類型和特征9
專題二 為什么（Why to do）？
——學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的意義和追求15
**節(jié) 新課標(biāo)推崇項(xiàng)目化學(xué)習(xí)17
第二節(jié) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是撬動(dòng)學(xué)校變革的支點(diǎn)與特色21
專題三 如何做（How to do）？
——學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施與經(jīng)驗(yàn)27
**節(jié) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施措施29
第二節(jié) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)33
專題四 做得如何（How to evaluate）？
——學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與實(shí)踐成效37
**節(jié) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施39
第二節(jié) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐成效48
教研論文
體驗(yàn)式活動(dòng)提升疫情后小學(xué)四年級(jí)學(xué)生表達(dá)能力的行動(dòng)研究 沈文潔57
項(xiàng)目化視域下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究 張薇68
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在語(yǔ)文學(xué)科中的實(shí)踐
——以三年級(jí)語(yǔ)文項(xiàng)目化活動(dòng)“童話故事創(chuàng)編”為例 施益73
聚焦項(xiàng)目化，探索小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)
——以《牛郎織女》連環(huán)畫創(chuàng)作項(xiàng)目為例 呂慧瑛79
核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究
——以“設(shè)計(jì)上海野生動(dòng)物園游玩攻略”為例 錢晶86
基于單元視角的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
——以“小小設(shè)計(jì)師之如何設(shè)計(jì)更符合校園需求的失物
招領(lǐng)柜”為例 曹迎91
讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中趙佳倩101
To be a clothes designer成為一名服裝設(shè)計(jì)師
——3BM2U3 Clothes跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 袁怡婷111
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)踐與反思 譚建英119
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在校園足球文化建設(shè)項(xiàng)目中的實(shí)踐
——以足球隊(duì)服設(shè)計(jì)為例 凌曉霜134
小學(xué)體育水平一“投擲輕物”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)具體策略 盧麗娟141
教學(xué)案例
基于閱讀活動(dòng)，提升表達(dá)能力的實(shí)踐研究
——以“少年非常道”演說(shuō)活動(dòng)為例 吳祎147
三年級(jí)語(yǔ)文項(xiàng)目化活動(dòng)之“爭(zhēng)做小小講解員” 陳丹華155
錦繡詩(shī)歌小編輯
——“輕叩詩(shī)歌的大門”四年級(jí)語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 費(fèi)笑雯159
設(shè)置具體情境，提升語(yǔ)文素養(yǎng)
——以綜合性學(xué)習(xí)“難忘的小學(xué)生活”教學(xué)為例 李伊娜168
職業(yè)密探零零發(fā)
——跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)初探 毛曉燁173
春暖花開“植”得期待
——語(yǔ)文學(xué)科項(xiàng)目化案例 戚奕181
促啟蒙品韻味
——一年級(jí)項(xiàng)目化活動(dòng)“春之歌” 顧瑋186
議·探·踐：項(xiàng)目化視域下創(chuàng)新低段語(yǔ)文課堂的實(shí)踐研究
——以二年級(jí)《春季社會(huì)考察手冊(cè)》為例 李欣欣190
“小觀察大發(fā)現(xiàn)”
——四年級(jí)語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 陶珈敏199
足行千里品民間文化思緒萬(wàn)千會(huì)思維火花
——“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例學(xué)科項(xiàng)目化
學(xué)習(xí)初探 林煒鴿206
依托文本，走進(jìn)名著
——“四大古典名著”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 趙佳希210
“我的錢包我做主” 李寅義215
用愛收獲成長(zhǎng)
——愛心節(jié)“爆米花銷售問題” 鄭津京220
如何設(shè)計(jì)更符合校園需求的失物招領(lǐng)柜？
——項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 范逸之225
“節(jié)約用水行動(dòng)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 馬舒婷231
“我是小小理財(cái)師”項(xiàng)目化綜合實(shí)踐研究 徐心詣242
指向“數(shù)據(jù)分析觀念”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
——以“BMI健康指南”為例 袁秋萍245
Explore the Yangtze River探秘長(zhǎng)江
——英語(yǔ)5AM4U1 Water跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 丁愛華258
Fun toys
——群“英”薈萃展創(chuàng)意“語(yǔ)”你同行顯異彩
以英語(yǔ)3BM2U2 Toys(Period 1)為例 吳培紅266
My School Explorer
——學(xué)校探索者 孫月華271
試做動(dòng)物遷徙研究員，合作學(xué)習(xí)探索大自然
——Animal migration researcher 吳聞佳278
源于生活的小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例
——南京路探索者初體驗(yàn) 倪毓霞287
單元項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索
——以一年級(jí)道德與法治“我愛我家”為例 陳怡雯296
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
——以音樂與創(chuàng)編《小老鼠找朋友》為例 黃燕301
奶牛奇遇記
——跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)案例 李娜304
我是綠茵小法官
——錦繡校園足球文化建設(shè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 吳勇飛306
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐
——以《夸張的面具》為例 張曉琦309
小小像素墻設(shè)計(jì)師 張?chǎng)镊?15
新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科助力民間傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)探究
——以皮影藝術(shù)為例 陳麗蓉319
展開全部
項(xiàng)目化學(xué)習(xí):讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生:上海市浦東新區(qū)錦繡小學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
仇虹豪 中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師。1996年上海師范大學(xué)生物系本科畢業(yè)，2012年獲上海師范大學(xué)教育管理碩士學(xué)位，2021年考取華東師范大學(xué)，攻讀教育管理博士學(xué)位。現(xiàn)擔(dān)任上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校、浦東新區(qū)錦繡小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)。秉承學(xué)校的辦學(xué)思想，著力構(gòu)建“生命、生活、生態(tài)”的“三生”學(xué)校文化，并進(jìn)一步提出了“與生命相連、與生活想通、與生態(tài)相融”的“三生”課程理念。通過“插電式”教師專業(yè)發(fā)展、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)優(yōu)化等舉措，引領(lǐng)全體師生心智自由生長(zhǎng)。 奚九芳 中共黨員，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校原常務(wù)副校長(zhǎng)，錦繡小學(xué)原黨支部書記。
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