包郵武漢大學(xué)數(shù)智教育實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與共享指南

作者：孟小亮主編著

出版社：武漢大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-09-01

開本：其他頁數(shù)： 130

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版權(quán)信息
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目錄
作者簡介

武漢大學(xué)數(shù)智教育實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與共享指南版權(quán)信息

ISBN：9787307246072
條形碼：9787307246072 ; 978-7-307-24607-2
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
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教育理論

武漢大學(xué)數(shù)智教育實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與共享指南內(nèi)容簡介

本指南規(guī)定了數(shù)智教育實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與共享機(jī)制, 并對平臺(tái)的關(guān)鍵組成部分及其相關(guān)描述進(jìn)行了定義。

武漢大學(xué)數(shù)智教育實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與共享指南目錄

規(guī)范性文件與術(shù)語集 Ⅰ 范圍 Ⅱ 規(guī)范性引用文件 Ⅲ 術(shù)語和定義 1.信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 1.1 平臺(tái)框架 1.1.1 建設(shè)原則 1.1.2 規(guī)范要求 1.1.3 功能要求 1.1.4 教學(xué)能力 1.2 基本功能要求 1.2.1 登錄及鑒權(quán) 1.2.2 網(wǎng)站導(dǎo)航 1.2.3 數(shù)智筆記(AI Note) 1.2.4 比賽 1.2.5 數(shù)據(jù)集 1.2.6 科研工作空間站 1.3 教學(xué)功能要求 1.3.1 數(shù)智課程學(xué)生端 1.3.2 數(shù)智課程教師端 1.3.3 AI助教 1.4 技術(shù)要求 1.4.1 軟硬件 1.4.2 性能與安全 1.4.3 數(shù)據(jù)備份 1.4.4 兼容性 1.4.5 架構(gòu)要求 1.4.6 易用性 1.4.7 網(wǎng)絡(luò)影響時(shí)間 1.4.8 隱私保護(hù) 2.實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn) 2.1 實(shí)踐教學(xué)的目的和形式 2.1.1 實(shí)踐教學(xué)的目的 2.1.2 實(shí)踐教學(xué)的形式 2.2 實(shí)踐教學(xué)的組織和管理 2.2.1 規(guī)章制度與運(yùn)維服務(wù) 2.2.2 教師使用手冊 2.2.3 學(xué)生使用手冊 2.3 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 3.創(chuàng)新成果評價(jià)與共享標(biāo)準(zhǔn) 3.1 創(chuàng)新成果評價(jià)規(guī)范 3.1.1 創(chuàng)新成果評價(jià)的基本原則 3.1.2 創(chuàng)新成果評價(jià)的專家要求 3.1.3 創(chuàng)新成果評價(jià)的報(bào)告要求 3.2 創(chuàng)新成果評價(jià)的分類標(biāo)準(zhǔn) 3.2.1 創(chuàng)新成果內(nèi)容分類 3.2.2 創(chuàng)新成果評價(jià)的指標(biāo)體系 3.3 創(chuàng)新成果評價(jià)規(guī)程 3.3.1 創(chuàng)新成果評價(jià)受理 3.3.2 創(chuàng)新成果評價(jià)組織和實(shí)施 3.3.3 創(chuàng)新成果評價(jià)報(bào)告的形成和交付 3.3.4 創(chuàng)新成果總結(jié)與后續(xù)管理 3.4 創(chuàng)新成果共享標(biāo)準(zhǔn) 3.4.1 共享形式分類 3.4.2 共享審核規(guī)程 3.4.3 共享利益分配 4.數(shù)智教育實(shí)踐資源共享機(jī)制 4.1 平俞訪問模式 4.1.1 校內(nèi)訪問模式 4.1.2 校外訪問模式 4.1.3 跨校共享機(jī)制 4.2 資源共享機(jī)制 4.2.1 數(shù)據(jù)共享機(jī)制 4.2.2 模型共享機(jī)制 4.2.3 算力共享機(jī)制 4.2.4 場景共享機(jī)制 4.2.5 資源分享形式 4.3 數(shù)據(jù)共享標(biāo)準(zhǔn) 4.3.1 內(nèi)部數(shù)據(jù)上傳格式要求 4.3.2 外部數(shù)據(jù)上傳格式要求 5.數(shù)智教育實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用案例 5.1 武漢大學(xué)OGE平行推廣舉措實(shí)例 5.1.1 平臺(tái)簡介 5.1.2 平臺(tái)推廣 5.1.3 支撐“數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理”教學(xué)實(shí)訓(xùn) 5.2 產(chǎn)學(xué)研合作舉措實(shí)例 5.2.1 背景與目標(biāo) 5.2.2 開發(fā)與實(shí)施 5.2.3 推廣與實(shí)效 5.2.4 課程案例 5.2.5 合作課程上線流程結(jié)語

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武漢大學(xué)數(shù)智教育實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與共享指南作者簡介

孟小亮，武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院，教授，博士生導(dǎo)師，珞珈特聘教授，空間信息與數(shù)字技術(shù)系主任，遙感信息工程大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主任，中國地理信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)教育與科普工作委員會(huì)副主任，研究方向?yàn)橹悄芸臻g感知網(wǎng)。本碩博畢業(yè)于武漢大學(xué)，獲攝影測量與遙感工學(xué)博士學(xué)位；留美三年，曾于美國東密歇根大學(xué)空間信息科學(xué)與教育研究所進(jìn)行訪問學(xué)者交流；并作為博士后研究人員參與美國航天航空局ICCaRS(探索氣候變化與遙感)項(xiàng)目；主持多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金、國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃課題任務(wù)等縱橫項(xiàng)科研項(xiàng)目；編撰《空間信息與傳感器網(wǎng)絡(luò)》、《時(shí)空大數(shù)據(jù)的技術(shù)與方法》等教材與專著；開創(chuàng)并主講國家級一流本科課程、國家在線開放精品課程“空間信息工程技術(shù)”；曾獲國際攝影測量與遙感協(xié)會(huì)(ISPRS)最佳青年作者獎(jiǎng)、全國GIS青年教師講課競賽一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生獲得中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)等多項(xiàng)國家級學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)；還擔(dān)任武漢大學(xué)學(xué)科競賽專家委員會(huì)委員，“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽教團(tuán)成員，科創(chuàng)競賽教練團(tuán)青教分團(tuán)成員。

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