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高等院校課程思政高質量建設與評價研究 版權信息
- ISBN：9787560673424
- 條形碼：9787560673424 ; 978-7-5606-7342-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高等院校課程思政高質量建設與評價研究 內容簡介
本書力求按照高校落實立德樹人根本任務的要求，從關注教師主體出發，厘清教師德育職責的主體要求，首次提出了教師德育領導力的概念，構建了教師德育領導力理論模型，以期提升教師課程思政建設的意識和能力，幫助教師有效實施課程思政，本書還以高校課程思政高質量建設為核心主線，從理論層面廓清課程思政的內涵和價值，提出“宏觀認識+微觀設計”的高校課程思政高質量建設策略，從系統思維、教師教學、學生獲得感三個維度對高校課程思政評價研究成果進行展示。本書是為高校管理人員和專業課教師編寫的，針對他們在課程思政管理和實施過程中可能遇到的問題，提供實用的指導和解決方案，從而助推高校課程思政的高質量發展。
高等院校課程思政高質量建設與評價研究 目錄
**篇教師德育職責的落實:高校教師德育領導力第1章教師德育職責的認識與價值認同1.1 教育學研究視角:教師角色本質邏輯1.1.1教師育人特征的歷史圖景1.1.2國家對教師履行德育職責的師德要求1.1.3德育職責落實的教育學研究概述1.1.4教師專業發展理論中對德育職責的要求1.2價值認同研究視角:教師德育職責的實現1.2.1教師德育職責價值認同的內在表現1.2.2基于教師德育職責認知的情況分析1.2.3教師德育職責實現的認知基礎1.3教師履行德育職責能力的生成邏輯1.3.1 教師德育職責能力生成邏輯的基本內涵和顯著特征1.3.2教師德育職責能力生成邏輯的保障機制第2章教師德育領導力的提出:管理學領導力的發展2.1管理學層面:領導力理論的本質特征及領導力構建模型2.1.1領導力概念的管理學闡述2.1.2素質支撐下的領導力模型2.1.3管理學領導力在其他領域的發展2.2理論借鑒層面:教師德育領導力的首次提出2.2.1教師德育領導力的由來一一-教師領導力2.2.2教師德育領導力的內涵及分析框架2.2.3認識教師德育領導力的三重維度2.2.4教師德育領導力基本構成要素的六力維度模型2.2.5在教學過程中發揮教師德育領導力的路徑分析教師德育領導力的提升教師專業發展新途徑3.1教師德育領導力實施中遇到的瓶頸3.2內動力與外推力有效聯動一教師德育領導力提升的關鍵推進教師專業發展的策略3.3.1強化基礎一以組織體系建設強化教師德育領導力的構建3.3.2系統集成一一實現教師德育領導力構成要素的有效互動協同高效一以教師德育領導力推進教學有效開展第二篇教師德育職責的核心一“立德樹人”課程價值的實現及德育政策的發展第4章從課程價值的視角探尋課程理念的價值意義4.1課程、課程價值及課程具有價值引導的理論分
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