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改造一所學校的設計新方案 版權信息
- ISBN：9787515373737
- 條形碼：9787515373737 ; 978-7-5153-7373-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
改造一所學校的設計新方案 本書特色
北京**實驗學校校長、中國新學校研究會會長李希貴、中國新學校研究會副會長、學校組織變革專家、北京十一聯盟學校戰略顧問沈祖蕓鄭重推薦《改造一所學校的設計新方案》。評價本書為“一本恰逢其時的好書。......讓學校管理者和教師對改造現有學校或新建學校的愿景變得更具體、更可行”。
引領教育和學校設計領域變革的領軍者又一新作，一本里程碑式著作。《改造一所學校的設計新方案》是世界知名的學校設計大師普拉卡什·奈爾，從豐富、創新的校園設計實例和插圖入手，運用學校設計新語言，重新定義教育空間設計，通過讓空間變形、重組、建構、疊加，通過技術與工具的植入，打破管理、教學與學習的邊界，讓學習環境變成富有活力的空間，為學校管理者提供改造或建設學校空間的設計新方案。
《改造一所學校的設計新方案》簡單、合理、多用途地重塑現有學校空間，提供人工智能驅動的學校設計與建設成功之道。實用、可行、多樣化的空間設計方法和全新學校設計方案，成功實現空間轉型帶來教與學的提升；學校文化、環境、空間、技術設備深度服務新的學習方式，滿足和提升師生學習、社交、心理和情感需求。本書既適用于新建學校，又適用于翻修改造的學校，側重于利用現有的資金改造學習空間和學校建筑。這是一本解決問題的實戰書，具參考價值和啟發作用。
改造一所學校的設計新方案 內容簡介
隨著人工智能（AI）、虛擬現實（VR）、增強實境（AR）以及其他沉浸式科技的融入，傳統教育環境面臨重大轉變。這些發展改變的不僅是教學方式，也包括開展教學的實體環境，預示了學？臻g設計的全新變化。重新考量學校生態、師生行為、學習方式、關系再造等維度的“化學反應”，挖掘出學校設計的新方案，重新設計讓學生主動學習、熱情探索并健康成長的學？臻g，既迫切又重要。
《改造一所學校的設計新方案》旨在從諸如人工智能、心理學、神經科學、幸福感研究、行為經濟學、選擇架構和教育學以及設計領域的全新創意，挖掘出創新學校設計的新語言，從有理有據的深刻見解、實用的策略以及來自世界各地的精彩設計案例入手，展示學校設計如何直接影響學校愿景、規劃、建筑以及校園設施的使用，學校的教學樓、環境、景觀及技術設備如何深度服務新的學習方式，促使學校管理者重新思考、重新想象學校空間，進而重新設計學校空間——從靈活布局的教學樓、注意力恢復安靜區到公共設施，從音響和燈光控制、色彩運用到啟發靈感的多感官空間，從學習合作區域、戶外學習到校園安全和訪問權限，從適用科技進步可調適的空間到可持續的建筑節能——打造激發學生創造力與合作能力的學習樂園，滿足和提升學生學習、社交、心理和情感需求。
《改造一所學校的設計新方案》就像一本戰術圖解集和一位向導，指引著那些期望設計和建設知悉明日學習者需求、尊重人類體驗的學校的管理者，了解真實創新學校的設計方案，感受這些真實場景的變化，獲得啟發和靈感，進一步創造出適合自己學校的設計方案。
《改造一所學校的設計新方案》既適用于新建學校，又適用于翻新改造學校。側重于利用現有的資金和學？臻g來簡單、合理及多用途地重新設計學？臻g，改造提升現有學校。這是一本解決問題的實戰書，具參考價值和啟發作用。
改造一所學校的設計新方案 目錄
序 言 自 序 引 言:人工智能驅動下，學校設計的新方案**章 人工智能的驅動:教育和學習空間大膽設計的新途徑 第二章 神經建筑學:影響學生健康、快樂及學習能力引 言心理神經免疫學是什么？為何重要？神經內分泌平衡以及童年時期的壓力 恢復神經內分泌平衡 神經建筑學干預：提升學校環境的積極體驗 結論： 融入神經科學研究的學校設計是邁向培養健康、幸福、成功學習者的重要一步第三章 親自然設計:與大自然充分聯結的學習空間什么是親自然設計？ 親自然設計的益處序 言 自 序 引 言:人工智能驅動下，學校設計的新方案**章 人工智能的驅動:教育和學習空間大膽設計的新途徑 第二章 神經建筑學:影響學生健康、快樂及學習能力引 言心理神經免疫學是什么？為何重要？神經內分泌平衡以及童年時期的壓力 恢復神經內分泌平衡 神經建筑學干預：提升學校環境的積極體驗 結論： 融入神經科學研究的學校設計是邁向培養健康、幸福、成功學習者的重要一步第三章 親自然設計:與大自然充分聯結的學習空間什么是親自然設計？ 親自然設計的益處 培養孩子的親自然意識 科學證明親自然設計的重要性 親自然設計去除學習障礙 14種親自然設計的模式 ......第四章 有益健康的設計:提升學生的身心健康 學生健康和人造學校環境 有益健康的設計和學校環境 可理解的學校環境 可掌控的學校環境 有意義的學校環境......第五章 戶外學習:離開傳統教室，與大自然和世界直接對話 不是簡單地把教室搬到外面 戶外空間是用來治愈的......第六章 城市學校的綠化:促進認知發展并培養環境意識 城市懸掛式花園:小型綠色奇跡 屋頂花園:陽光沐浴下的學習空間......第七章 自我決定理論:學校設計框架的基石理解自我決定理論（SDT） 自我決定理論的空間寓意 未來的挑戰與考量......第八章 揭開“偽教學”的面具:通過真實的沉浸式學習增強學生的本領 “偽教學”欺騙性的外觀 “偽教學”悖論教育新導向的需求 促進真實的沉浸式學習......第九章 選擇架構:為整體幸福去推動行為轉變 選擇架構——學校設計的新視角為何選擇架構如此重要？在學習環境中應用選擇架構的行為寓意......第十章 學校建筑:*后一塊多米諾骨牌第十一章 為了安全的設計:讓實體環境和身心健康達成正確的平衡理解學校實體環境的安全 理解校園心理安全 人身安全與心理安全的比較分析......結 語:成功施行設計新方案的策略 學校應該如何開始？改變的旅程附 錄 關于作者 關于A4LE
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改造一所學校的設計新方案 作者簡介
普拉卡什·奈爾（美國建筑師協會AIA） 國際教育設計（EDI）創始主席兼首席執行官，引領教育和學校設計領域變革的領軍者。他是一位未來學家及具有非凡想象力的建筑師，擁有大量全球創新型學校的設計案例和令人耳目一新的先進設計思想。他領導著國際教育設計，業務橫跨六大洲58個國家。他榮獲諸多國際獎項，包括學校設計領域的全球高級榮譽——A4LE麥康奈爾獎。普拉卡什·奈爾還兼任哈佛大學線上課程“學習的領導者”講師，在國際領先期刊發表多篇文章，出版有《重新設計一所好學！罚ǐ@中國教育新聞網“影響教師的100本書”）《重新設計學習和教學空間》等里程碑式的作品。 帕魯爾•明哈斯（博士） 國際教育設計研究和數碼創新部主任（EDI）。國際認可的作家、演說家和國際教育設計研究專家。在學校設計與學生整體幸福的學習環境融合方面，提出了獨到的平衡視角，因其開創性的研究成果而聞名世界。帕魯爾領先研發國際教育設計各種專注卓越教育的應用程序，其關于神經建筑學和親自然設計的研究運用和主旨演講廣獲好評，備受推崇。
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