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動動筆墨讀好書:初中群文教學“讀寫融合”實踐 版權信息
- ISBN：9787567248977
- 條形碼：9787567248977 ; 978-7-5672-4897-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
動動筆墨讀好書:初中群文教學“讀寫融合”實踐 內容簡介
本書是基于初中語文群文教學的實踐成果。上篇收錄了近五年來，項目團隊的10多位初中一線骨干教師(包括3位正高級教師)，開展基于群文教學的“讀寫融合”實踐而設計的30個案例，涵蓋了記敘文、古詩文、議論文、現代詩歌等多類文體，并且絕大部分案例都作為省市級公開課呈現過并獲得好評。下篇收錄了團隊基于項目實踐而創作的論文，有理論研究，有方法指導，有案例分析，均在省級以上刊物發表；同時收錄了部分學生的優秀習作，以證該項目實踐帶給學生讀寫能力上的顯著提升。
動動筆墨讀好書:初中群文教學“讀寫融合”實踐 目錄
上篇 群文教學“讀寫融合”教學設計
緒論
散文·小說(寫景狀物篇)
以物傳情，聯結背后的人與事
妙筆生花，在觀察中學習景物描寫
擇景人文，景語之處皆情語
寫活場面，留住精彩
點評在“讀寫融通”中“成全學習”
散文·小說(寫人敘事篇)
用側面烘托法寫出人物精神
反復處即關鍵處
妙用對比，巧塑人物
關鍵處駐足，細微處慢繪
設置曲折點，讓行文波瀾起伏
慈母眼中噙著淚
循變化，品語言，塑人物
跟著《散步》《秋天的懷念》學記事
巧妙選材筑華章
點評 從整合教學走向讀寫貫通——敘事類作品群文讀寫教學觀察與評析
詩歌
學寫現代詩
思鄉懷人群詩聯讀
秋思
《卜算子·詠梅》(兩首)
李白和月
蘇軾“黃州三篇”群文閱讀
《己亥雜詩》群詩教學“讀寫融合”設計
杜甫群詩教學“讀寫融合”設計
點評美課配美詩，鑒賞與創造
議論文
好的議論文：整理思路，言之有序
品讀古代名篇，學習勸說藝術
情節寓意，形影不離
論據的選擇和使用
比喻論證群文讀寫教學
做演講達人
點評“群文讀寫”讓議論文教學不再枯燥
下篇 群文教學“讀寫融合”師生作品集
論文
意象貫通：群詩閱讀教學的路徑探索
單元整體教學：瑞士的中學群文教學之樣態
背景下初中語文活動教學構建探究——以詩歌主題式閱讀教學為例
指向思維能力提升的課文聯讀學習活動設計
在回憶中尋求心靈的慰藉——魯迅《朝花夕拾》創意解讀
易安詞結尾技巧品析
一場詩國“少年精神”的發現之旅——詩詞整合教學實踐說
優化群文閱讀，促進“讀寫融合”——以狀物類群文讀寫為例
緣文求法——從群文閱讀中學習場面描寫
群文閱讀在初中語文散文教學中的應用研究
基于初中 教材的群文讀寫實踐——以《寫好文章的開頭》為例
展開全部
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