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工程教育國際競爭力研究 版權信息
- ISBN：9787302666721
- 條形碼：9787302666721 ; 978-7-302-66672-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
工程教育國際競爭力研究 本書特色
本書旨在通過對比分析中國與主要國家的工程教育競爭力發展水平，為推動我國工程教育綜合改革提供有效理論指導與實踐路徑。
工程教育國際競爭力研究 內容簡介
改革開放以來，中國工程教育雖然取得顯著成就，但也面臨著供需矛盾、目標和模式趨同、工程實踐缺乏、教學和課程體系不適應工程需要以及學生綜合能力下降等多重問題的交織挑戰。本書主要通過制定科學、合理的指標體系，在相關理論的探索基礎上，通過對比分析中國與主要典型國家的工程教育競爭力發展水平，以期為推動我國工程教育綜合改革提供有效理論指導與實踐路徑。本書可供高等工程教育研究工作者、大學校長及相關院系專業管理者、教育行政管理部門領導、高校工程學科和教育學科教師和研究生等專業人員研究與參考。
工程教育國際競爭力研究 目錄
導言/1
**章工程教育國際競爭力的理論探索與趨勢前沿/3
一、 研究背景與意義/3
二、 競爭力與教育競爭力/6
三、 工程教育競爭力/11
四、 相關理論評述/12
五、 中國工程教育國際競爭力提升面臨的挑戰/18
第二章工程教育國際競爭力研究方法與評價指標/25
一、 研究方法/25
二、 評價數據的一致性與缺失問題/26
三、 指標設計原則/27
四、 指標體系框架/29
五、 指標詳細解讀/33
第三章入學機會與大學表現的國別比較/44
一、 高等教育在校生總規模/44
二、 高等教育毛入學率/47
三、 高等工程教育在校生占比/51
四、 高等工程教育畢業生占比/53
五、 國際流動學生的凈流量/57
六、 世界大學排行榜總體表現/58
七、 世界大學排行榜工程學科表現/63
八、 相關指標的組合分析/66
九、 小結/71
第四章教育資源可獲得性的國別比較/73
一、 國家GDP總量與世界排名/73
二、 教育投入占GDP比例/74
三、 高等教育教師數/77
四、 互聯網普及性/78
五、 小結/80
第五章工程科技人才可雇傭性的國別比較/82
一、 就業人口規模/82
二、 工業就業人口占比/83
三、 研發人員總規模/84
四、 每百萬人口研發人員數/86
五、 科技人員可獲得性/87
六、 小結/89
第六章科技創新能力的國別比較/91
一、 基礎研發投入/91
二、 應用研發投入/93
三、 實驗開發投入/94
四、 研發投入占GDP比例/96
五、 申請專利數/98
六、 每萬名研發人員申請專利數/100
七、 ESI科技論文總量/101
八、 每萬名研發人員論文平均數/103
九、 全球創新指數排名/104
十、 小結/106
第七章高科技企業與高端制造業水平的國別比較/108
一、 世界500強企業數量對比/108
二、 工程專利申請/109
三、 制造業增加值的GDP占比/111
四、 各國各產業增加值GDP占比比較/113
五、 工業增加值的年增長率/114
六、 高科技出口/115
七、 單位能源消耗產出GDP/116
八、 小結/118
第八章中國工程教育國際競爭力的主要差距/119
一、 工程教育國際競爭力多維比較/119
二、 中國工程教育國際競爭力的主要差距/119
第九章主要結論與政策建議/126
一、 加快推進教師隊伍建設/126
二、 全面提升學科專業建設水平/127
三、 加快完善政產學研合作機制/128
四、 持續加強國際交流與合作/129
五、 全面提高質量保障能力/130
六、 持續加強教育經費投入力度/131
附錄一各維度原始數據/133
附錄二基于共同體準則的治理
——工程教育認證的理論源流與實踐走向/147
附錄三我國工程教育國際競爭力分析與提升策略
——基于國家優勢理論的5個方面為觀照點/161
后記/177
展開全部
工程教育國際競爭力研究 作者簡介
喬偉峰，清華大學管理學博士、助理研究員，研究方向為高等工程教育、高等教育評估，F任清華大學教育研究院黨委副書記。作為負責人和執行負責人、核心成員參與國家自然科學基金、中國工程院、中國科協、聯合國教科文組織、國際工程聯盟研究項目近20項。曾獲教育部第八屆高等學？茖W研究優秀成果二等獎（人文社會科學）。在國內外重要期刊發表論文多篇。 徐立輝，清華大學公共管理學博士，加拿大麥克馬斯特大學工程碩士，華北電力大學電力系工學學士。現任聯合國教科文組織國際工程教育中心秘書長助理。2021年、2022年IEEE EDUCON全球工程教育論壇程序委員會委員。參加國家自然科學基金、中國工程院、中國科協、聯合國教科文組織、國際工程聯盟戰略咨詢項目多項，發表核心期刊論文多篇。 郭哲，教育博士，畢業于清華大學教育研究院，研究方向為教育政策與管理、科技人才政策等，曾在《中國高等教育》《科技進步與對策》等發表論文多篇，并參與中國工程院、北京市科協等委托的多項重大課題研究。 潘小春，清華大學博士后，香港中文大學教育學專業哲學博士。曾任聯合國教科文組織國際工程教育中心助理研究員，現任北京教育學院講師。研究方向為拔尖創新人才與卓越工程師培養、道德教育、教師發展。參與教育部、中國工程院、中國科協等戰略研究與咨詢項目多項，發表核心期刊論文多篇。
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