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物理教師寫作指南:從閱讀、研究到發表 版權信息
- ISBN：9787572029325
- 條形碼：9787572029325 ; 978-7-5720-2932-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
物理教師寫作指南:從閱讀、研究到發表 本書特色
這本由方偉老師多年來開展的研究課題積累而撰寫的書稿，是他多年來不懈努力、潛心研究心血的結晶，也是物理課程與教學論專業教育教學改革的新成果。本書出版不僅填補了市場上有關物理教研論文寫作指導的空白，更是以其獨特的視角、豐富的實例和深刻的見解，為物理教育領域的工作者和學生提供了一份較為全面的寫作寶典。
物理教師寫作指南:從閱讀、研究到發表 內容簡介
《物理教師寫作指南》以作者十多年物理教學研究和論文指導的經驗為基礎，從教師為什么要寫教研論文這一問題出發，重點闡述如何規范撰寫期刊論文、教育專碩學位論文及教學案例等。作者以自我解剖的方式講述自己如何從一個物理教育小白不斷成長的寫作經歷和心路歷程，案例式的呈現、深刻性的解析使得本書極具參考價值。本書可以作為物理教研論文寫作課的教材，適合物理學（師范）的大學生、物理課程與教學論和學科教學（物理）方向的研究生、中學物理教師、大學物理課程與教學論教師閱讀。
物理教師寫作指南:從閱讀、研究到發表 目錄
目錄
**章 物理教師為何要寫作............................. 001
1.1 教師即研究者.............................................. 001
1.2 寫作是與自己深度對話.............................. 003
1.3 寫作是在守成中提高.................................. 004
第二章 物理教師如何開始寫作......................... 006
2.1 博覽群書：奠定寫作基石.......................... 006
2.2 閱讀啟航：高效方法入門......................... 007
2.3 精讀策略：審稿人與寫作者視角............. 009
2.4 選題藝術：從興趣到熱點......................... 009
2.5 讀者至上：寫作的核心原則..................... 014
第三章 期刊論文寫作.......................................... 016
3.1 無心插柳：**篇中文論文的誕生.......... 016
3.2 教研初探：首篇教研論文的撰寫經歷..... 033
3.3 從“錯誤中”尋覓：在批判中發現研究
契機............................................................. 039
3.4 實 驗 創 新： 自 制 教 具 與 DIS 實 驗 的 研 究
實踐............................................................. 072
3.5 競賽啟迪：在指導競賽中尋找論文靈感 132
第四章 學位論文寫作之路.................................. 149
4.1 物理教育類本碩博專業漫談...................... 149
CONTENTS
002 / 物理教師寫作指南：從閱讀、研究到發表
4.2 物理教育碩士學位論文閱讀準備............. 151
4.3 學位論文選題策略與范圍......................... 152
4.4 學位論文寫作基本要求............................. 153
4.5 學位論文寫作雷區與規避......................... 157
4.6 論文指導經驗分享..................................... 158
第五章? 教學案例撰寫.......................................... 161
5.1 案例教學定義與演進.................................. 161
5.2 物理教學案例精選與分析......................... 163
5.3 教學案例撰寫實踐與技巧......................... 166
5.4 專題復習巧用“物理競答游戲”............. 170
5.5 費米問題“助力”物理問題教學............. 188
5.6 借助“多拍”與“控球”積“勢”的
優質提問教學法......................................... 206
5.7 用“類比遷移”突破中學物理教學
難點............................................................. 222
5.8 當“課后服務”牽手“跨學科”：從
體驗式到項目化的多維科學課題............. 247
**章 物理教師為何要寫作............................. 001
1.1 教師即研究者.............................................. 001
1.2 寫作是與自己深度對話.............................. 003
1.3 寫作是在守成中提高.................................. 004
第二章 物理教師如何開始寫作......................... 006
2.1 博覽群書：奠定寫作基石.......................... 006
2.2 閱讀啟航：高效方法入門......................... 007
2.3 精讀策略：審稿人與寫作者視角............. 009
2.4 選題藝術：從興趣到熱點......................... 009
2.5 讀者至上：寫作的核心原則..................... 014
第三章 期刊論文寫作.......................................... 016
3.1 無心插柳：**篇中文論文的誕生.......... 016
3.2 教研初探：首篇教研論文的撰寫經歷..... 033
3.3 從“錯誤中”尋覓：在批判中發現研究
契機............................................................. 039
3.4 實 驗 創 新： 自 制 教 具 與 DIS 實 驗 的 研 究
實踐............................................................. 072
3.5 競賽啟迪：在指導競賽中尋找論文靈感 132
第四章 學位論文寫作之路.................................. 149
4.1 物理教育類本碩博專業漫談...................... 149
CONTENTS
002 / 物理教師寫作指南：從閱讀、研究到發表
4.2 物理教育碩士學位論文閱讀準備............. 151
4.3 學位論文選題策略與范圍......................... 152
4.4 學位論文寫作基本要求............................. 153
4.5 學位論文寫作雷區與規避......................... 157
4.6 論文指導經驗分享..................................... 158
第五章? 教學案例撰寫.......................................... 161
5.1 案例教學定義與演進.................................. 161
5.2 物理教學案例精選與分析......................... 163
5.3 教學案例撰寫實踐與技巧......................... 166
5.4 專題復習巧用“物理競答游戲”............. 170
5.5 費米問題“助力”物理問題教學............. 188
5.6 借助“多拍”與“控球”積“勢”的
優質提問教學法......................................... 206
5.7 用“類比遷移”突破中學物理教學
難點............................................................. 222
5.8 當“課后服務”牽手“跨學科”：從
體驗式到項目化的多維科學課題............. 247
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物理教師寫作指南:從閱讀、研究到發表 作者簡介
方偉，博士，上海師范大學數理學院物理系副教授（院聘教授），碩導，物理課程與教學論&學科教學（物理）研究生學位點負責人，學科教育（物理）教研室主任。2013年4月-2014年4月為美國哈佛大學史密森天體物理中心（CfA）訪問科學家。主要從事天體物理宇宙學、物理教育等方面的研究。
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