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中學語文課程與教學論 版權信息
- ISBN：9787301352700
- 條形碼：9787301352700 ; 978-7-301-35270-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學語文課程與教學論 本書特色
本書體系完整、指導性強、內容精要、實操性強、通俗易懂，是一本適合中文師范生及相關專業學生的優秀圖書。
中學語文課程與教學論 內容簡介
《中學語文課程與教學論》(第二版)根據*新政策，以《義務教育語文課程標準》(2022年版)和《普通高中語文課程標準》(2017年版2020年修訂)為依據，針對目前中小學語文教學存在的問題和困境，提出了覆蓋中小學語文教學各學段的多方面教學與評價建議。《中學語文課程與教學論》(第二版)分為十二章，包括：中學語文課程的性質與目標、中學語文課程標準與課程資源、中學語文教學與學生的發展、中學語文教師的專業發展、中學語文教學設計與教案編寫、中學的閱讀教學、中學的寫作教學、中學的口語交際教學、中學語文綜合性學習、中學語文學習方法指導、中學語文現代教學媒體運用、中學語文說課與評課。作為一本用于指導中文師范專業本科生、研究生的教材，本書包括對中學語文課程的性質、目的、內容、教學與評價等方面的理論介紹，輔以豐富的、典型的教學案例。此外，本書圍繞語文教學的兩大重點板塊——閱讀教學、寫作教學進行了教學法的理論和實踐探討。
中學語文課程與教學論 目錄
目 錄
**章 中學語文課程的性質與目標
**節 中學語文課程的性質
第二節 中學語文課程的目標
第二章 中學語文課程標準與課程資源
**節 中學語文課程標準
第二節 中學語文課程資源
第三章 中學語文教學與學生的發展
**節 中學語文教學與學生智力的發展
第二節 中學語文教學與學生非智力因素的培養
第三節 中學語文教學與學生元認知發展
第四章 中學語文教師的專業發展
**節 中學語文教師專業發展的內容
第二節 中學語文教師專業發展的內涵
第三節 中學語文教師專業發展的途徑
第五章 中學語文教學設計與教案編寫
**節 中學語文教學設計概述
第二節 中學語文教學設計的內容和要求
第三節 中學語文教案編寫的內容與原則
第六章 中學的閱讀教學
**節 中學閱讀教學的目標和內容
第二節 中學閱讀教學的過程和方法
第三節 中學閱讀能力的構成要素及評價
第四節 各類文體的閱讀教學
第五節 中學閱讀教學基本技能
第七章 中學的寫作教學
**節 中學寫作教學的目標和內容
第二節 中學寫作教學的類型和方式
第三節 中學生寫作能力的構成要素及評價
第四節 中學寫作教學的科學序列
第五節 中學寫作教學的過程和課例
第八章 中學的口語交際教學
**節 中學口語交際教學的意義和目標
第二節 中學口語交際教學的途徑和方式
第三節 中學口語交際能力的構成要素及評價
第九章 中學語文綜合性學習
**節 中學語文綜合性學習的目標和內容
第二節 中學語文綜合性學習的實施和評價
第十章 中學語文學習方法指導
**節 中學語文學習方法指導的目標和意義
第二節 中學語文學習方法指導的內容和方法
第三節 中學語文學習方法指導的原則和途徑
第十一章 中學語文現代教學媒體的運用
**節 現代教學媒體概述
第二節 中學語文現代教學媒體的功能和選用
第三節 語文多媒體教學課件制作的理論基礎和策略
第十二章 中學語文說課與評課
**節 中學語文說課的含義與類型
第二節 中學語文說課的內容與價值
第三節 中學語文評課的依據與內容
第四節 中學語文評課的原則與類型
后記
展開全部
中學語文課程與教學論 作者簡介
周小蓬，華南師范大學語文課程與教學論專業副教授，語文教育碩士導師。語文教學法教研室主任，語文教育碩士導師組召集人。高等教育學會語文教學論專業委員會理事，從事中小學語文教育研究31年。高考作文評卷組副組長。全國教育碩士優秀導師。廣東中語會理事。教育部教育質量檢測中心專家。曾是高中課程標準制定的核心成員。編寫語文教學指導用書近十部，發表語文教學研究相關論文十多篇。參加了近十次語文國際研討會。主持了省部級語文教研課題多項。 林暉，廣東白云學院教育學院副教授，原廣州大學人文學院副教授，碩士生導師。南粵優秀教師。中國當代文學研究會校園文學委員會理事。全國語文學習科學專業委員會理事、廣東分會副會長；廣東教育學會中學語文教學專業委員會副秘書長、常務理事；廣東省粵港澳大灣區特色教材專家指導委員會委員。主持完成教育部人文社科規劃項目“嶺南文化視野下的香港澳門語文教育發展”，作為主要成員參與教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“中華優秀傳統文化在語文教材中的傳承研究與數據庫建設”、國家語委重大項目“中華優秀傳統文化的教材建設與傳承實踐驗證研究”。廣東精品在線開放課程(線上一流本科課程)主持人，主持完成省市級項目多項，獲得省市教學成果獎多項。主持編著《中國語文教育思想發展史》等，擔任副主編、參編教師教育教材十余種。
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