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中學生物學教學設計 版權信息
- ISBN：9787576046922
- 條形碼：9787576046922 ; 978-7-5760-4692-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學生物學教學設計 本書特色
依據*新頒布的《義務教育科學課程標準(2022年版)》和《普通高中生物學課程標準(2017年版2020年修訂)》進行修訂，旨在培養具有生物學教育教學能力、研究創新能力以及學習發展能力等核心能力的中學生物教師。本書的主要特點有：以現代生物學教育觀和現代生物學觀開篇，將提升生物學教學的思想認識作為全書的引領；以生物學課程理論及其發展、生物學學習理論及其教學啟示、生物學教學理論及其運用作為理論基礎；深入研究生物學的大概念教學、生物學思想方法的教學、生物學課堂教學情境的創設；以大概念大單元為統領、以思維發展為路徑，基于活動理論視角，聚焦教學設計與學科關鍵問題，提升生物學課程要培養的學生核心素養；教學實踐案例多樣豐富，呈現真實的原生態課堂，掃碼可觀看相關視頻。 本書在了解中學生物學課程的特點基礎上，全面介紹中學生物學教學的前端分析、教學目標設計、教學策略和教學媒體選擇，教學過程設計及教學評價的設計。本書結合*新高中生物學課程標準，倡導課程—教學—評價的一致性，面向中學教師培養，基于教學設計理論的發展，緊扣中學生發展核心素養體系、學科核心素養體系，從學習者分析、學習需求分析入手，結合具體實例，介紹教學過程設計、教學活動設計、教學評價設計、教師專業發展設計的原則與方法。
中學生物學教學設計 內容簡介
在了解中學生物學課程的特點基礎上，全面介紹中學生物學教學的前端分析、教學目標設計、教學策略和教學媒體選擇，教學過程設計及教學評價的設計。本書結合*新高中生物學課程標準，倡導課程—教學—評價的一致性，面向中學教師培養，基于教學設計理論的發展，緊扣中學生發展核心素養體系、學科核心素養體系，從學習者分析、學習需求分析入手，結合具體實例，介紹教學過程設計、教學活動設計、教學評價設計、教師專業發展設計的原則與方法。
中學生物學教學設計 目錄
**章 教學設計概述/1
**節 教學設計的基本內涵及理論基礎/3
第二節 教學設計的基本模式/7
第二章 中學生物學課程要素分析/15
**節 中學生物學課程的性質、理念和目標/17
第二節 理解生物學核心素養/26
第三節 中學生物學課程的發展/38
第三章 中學生物學教學分析/51
**節 學生是如何學習的/53
第二節 學習者分析/67
第三節 學習內容分析/86
第四章 中學生物學教學目標設計/113
**節 中學生物學教學目標概述/115
第二節 中學生物學教學目標的設計/132
第五章 中學生物學教學策略與過程設計/145
**節 中學生物學教學策略設計/147
第二節 中學生物學教學過程的設計/190
第六章 中學生物學教學媒體的設計/209
**節 教學媒體概述/211
第二節 生物學教學中常用的教學媒體/217
第三節 教學媒體的選擇/235
第七章 中學生物學教學評價設計/243
**節 中學生物學教育評價概述/245
第二節 對學生學習效果的評價/255
第三節 對教師教學的評價/294
課外活動： 說課/309
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