掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
外語教學與研究中的教育技術(上):應用與展望 版權信息
- ISBN：9787521353693
- 條形碼：9787521353693 ; 978-7-5213-5369-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
外語教學與研究中的教育技術(上):應用與展望 本書特色
《外語教學與研究中的教育技術（上）：應用與展望》從歷史、現實和未來三個維度介紹外語教育技術的演進與理據、對象與內容、發展與期待。本書為外語教師和教育研究者摹畫一幅全面、細致的技術與教學融合圖景，進而勾勒出一條既現實又理想的技術應用路徑。
外語教學與研究中的教育技術(上):應用與展望 內容簡介
《外語教學與研究中的教育技術（上）：應用與展望》分別從歷史、現在、將來三個維度介紹外語教育技術的演進與理據、研究對象與內容、發展與期待。首先，本書追溯了外語教育技術的歷史演變，揭示了外語課堂教學的技術化演進和技術觀念的變化，同時探討了支撐外語教育技術的理論依據。其次，本書分析了當下外語教育技術在教學應用、資源建設上的實踐與挑戰，評估了外語教育技術對課程模式、外語教師發展的影響。*后，本書展望了外語教育技術的未來趨勢和發展可能，特別關注多媒體技術的智能化演進和人工智能在外語學習中的應用。
外語教學與研究中的教育技術(上):應用與展望 目錄
前言 ...........................................................................................................................i
**部分 外語教育技術的演進與理據
導言：外語教學技術的由來與理據 ......................................................... 2
**章 外語教育技術的歷史演變 ......................................................... 5
1.1 外語課堂教學的技術化演進 ........................................................... 5
1.1.1 實驗室電化外語教學 ................................................................ 5
1.1.2 計算機輔助語言學習 ................................................................ 8
1.1.3 數智化外語智慧教室 .............................................................. 18
1.1.4 虛擬化智能外語教學 .............................................................. 25
1.2 外語教學中的技術觀念變化 ......................................................... 30
1.2.1 數智融合與技術應用的觀念變化 .......................................... 31
1.2.2 數智語境中教師技術素養的專業性 ...................................... 32
第二章 外語教育技術的理論依據 ....................................................... 38
2.1 學習科學與教學設計 ....................................................................... 38
2.2 多媒體學習認知理論 ....................................................................... 42
2.3 分布式認知與協作學習.................................................................. 52
第二部分 外語教育技術的研究對象與內容
導言：研究對象與定位 ................................................................................ 58
第三章 外語教育技術的教學應用 ....................................................... 63
3.1 通用性技術的外語教學應用 ......................................................... 63
3.1.1 外語教學的知識表征 .............................................................. 64
3.1.2 教學中的思維可視化 .............................................................. 71
3.1.3 課堂演示與知識傳播 .............................................................. 85
3.1.4 教學測評的機輔應用 .............................................................. 97
3.2 外語專屬性技術的教學應用 ....................................................... 110
3.2.1 外語語言實驗室教學 ............................................................ 110
3.2.2 外語寫作與自動批改 ............................................................ 116
3.2.3 計算機輔助翻譯教學 ............................................................ 138
3.2.4 語料庫外語教學應用 ............................................................ 144
第四章 外語教育技術的資源建設 ..................................................... 150
4.1 外語教學資源建設的多重視角 ................................................... 150
4.1.1 教學資源概念的多重性 ........................................................ 150
4.1.2 信息資源 vs 信息化資源 ....................................................... 151
4.1.3 內容性資源 vs 觀念性資源 ................................................... 152
4.2 數字資源的樣態與可及性問題 ................................................... 154
4.3 教材形態的技術進化及其意義 ................................................... 158
4.3.1 印刷紙質教材 ........................................................................ 159
4.3.2 視聽電子教材 ........................................................................ 160
4.3.3 超媒體數字教材 .................................................................... 161
4.3.4 網絡化超媒體教材 ................................................................ 163
4.3.5 書器類智能云教材 ................................................................ 164
4.3.6 教材形態差異的教學意義 .................................................... 165
第五章 外語教育技術與課程模式 ..................................................... 168
5.1 傳統課堂的技術介入與動因 ....................................................... 168
5.1.1 語言性與文化性 .................................................................... 169
5.1.2 實踐性與交互性 .................................................................... 170
5.1.3 技術性與人本性 .................................................................... 173
5.2 網絡化外語教學與外語慕課 ....................................................... 174
5.2.1 網絡教學與在線外語學習 .................................................... 178
5.2.2 外語類慕課的特點與應用 .................................................... 182
5.2.3 外語類慕課的問題與思考 .................................................... 184
5.3 混合式教學的實踐與常態化 ....................................................... 193
5.3.1 混合式教學的緣起與理據 .................................................... 193
5.3.2 混合式教學的目的與方法 .................................................... 195
5.3.3 混合式教學的問題與建議 .................................................... 198
第六章 外語教育技術與教師發展 ..................................................... 201
6.1 外語教師技術“免疫”的歸因探討 .......................................... 201
6.1.1 師范性訓練不足與職場惰性 ................................................ 202
6.1.2 教育技術產品的易用性問題 ................................................ 204
6.1.3 教育技術應用的觀念性障礙 ................................................ 207
6.2 技術語境下的教師“知、能”結構 .......................................... 209
6.2.1 從 PCK 向 TPACK 的發展 .................................................... 209
6.2.2 互聯網環境下的學習能力 .................................................... 218
6.3 外語教師的專業性與技術素養 ................................................... 223
6.3.1 教師的技術素養的概念 ........................................................ 224
6.3.2 提高教師專業素養的途徑 .................................................... 225
6.3.3 視頻觀摩的方法及意義 ........................................................ 230
第三部分 外語教育技術的發展與期待
導言：技術進步與人文持守 .................................................................... 236
第七章 多媒體技術的智能化演進 ..................................................... 239
7.1 多模態數據的整合趨勢 ................................................................ 240
7.2 教學內容制備的智能化 ................................................................ 246
7.3 沉浸式學習與數字孿生 ................................................................ 252
7.3.1 數字孿生的技術特點 ............................................................ 252
7.3.2 數字孿生的教學應用 ............................................................ 254
7.3.3 沉浸式技術的未來趨勢 ........................................................ 258
第八章 人工智能與數智化外語學習 ................................................ 262
8.1 外語教育技術的智能化 ................................................................ 262
8.2 技術的進步與人文持守 ................................................................ 270
8.3 理性看待 AI 的教育應用 ............................................................. 277
參考文獻............................................................................................................ 284
**部分 外語教育技術的演進與理據
導言：外語教學技術的由來與理據 ......................................................... 2
**章 外語教育技術的歷史演變 ......................................................... 5
1.1 外語課堂教學的技術化演進 ........................................................... 5
1.1.1 實驗室電化外語教學 ................................................................ 5
1.1.2 計算機輔助語言學習 ................................................................ 8
1.1.3 數智化外語智慧教室 .............................................................. 18
1.1.4 虛擬化智能外語教學 .............................................................. 25
1.2 外語教學中的技術觀念變化 ......................................................... 30
1.2.1 數智融合與技術應用的觀念變化 .......................................... 31
1.2.2 數智語境中教師技術素養的專業性 ...................................... 32
第二章 外語教育技術的理論依據 ....................................................... 38
2.1 學習科學與教學設計 ....................................................................... 38
2.2 多媒體學習認知理論 ....................................................................... 42
2.3 分布式認知與協作學習.................................................................. 52
第二部分 外語教育技術的研究對象與內容
導言：研究對象與定位 ................................................................................ 58
第三章 外語教育技術的教學應用 ....................................................... 63
3.1 通用性技術的外語教學應用 ......................................................... 63
3.1.1 外語教學的知識表征 .............................................................. 64
3.1.2 教學中的思維可視化 .............................................................. 71
3.1.3 課堂演示與知識傳播 .............................................................. 85
3.1.4 教學測評的機輔應用 .............................................................. 97
3.2 外語專屬性技術的教學應用 ....................................................... 110
3.2.1 外語語言實驗室教學 ............................................................ 110
3.2.2 外語寫作與自動批改 ............................................................ 116
3.2.3 計算機輔助翻譯教學 ............................................................ 138
3.2.4 語料庫外語教學應用 ............................................................ 144
第四章 外語教育技術的資源建設 ..................................................... 150
4.1 外語教學資源建設的多重視角 ................................................... 150
4.1.1 教學資源概念的多重性 ........................................................ 150
4.1.2 信息資源 vs 信息化資源 ....................................................... 151
4.1.3 內容性資源 vs 觀念性資源 ................................................... 152
4.2 數字資源的樣態與可及性問題 ................................................... 154
4.3 教材形態的技術進化及其意義 ................................................... 158
4.3.1 印刷紙質教材 ........................................................................ 159
4.3.2 視聽電子教材 ........................................................................ 160
4.3.3 超媒體數字教材 .................................................................... 161
4.3.4 網絡化超媒體教材 ................................................................ 163
4.3.5 書器類智能云教材 ................................................................ 164
4.3.6 教材形態差異的教學意義 .................................................... 165
第五章 外語教育技術與課程模式 ..................................................... 168
5.1 傳統課堂的技術介入與動因 ....................................................... 168
5.1.1 語言性與文化性 .................................................................... 169
5.1.2 實踐性與交互性 .................................................................... 170
5.1.3 技術性與人本性 .................................................................... 173
5.2 網絡化外語教學與外語慕課 ....................................................... 174
5.2.1 網絡教學與在線外語學習 .................................................... 178
5.2.2 外語類慕課的特點與應用 .................................................... 182
5.2.3 外語類慕課的問題與思考 .................................................... 184
5.3 混合式教學的實踐與常態化 ....................................................... 193
5.3.1 混合式教學的緣起與理據 .................................................... 193
5.3.2 混合式教學的目的與方法 .................................................... 195
5.3.3 混合式教學的問題與建議 .................................................... 198
第六章 外語教育技術與教師發展 ..................................................... 201
6.1 外語教師技術“免疫”的歸因探討 .......................................... 201
6.1.1 師范性訓練不足與職場惰性 ................................................ 202
6.1.2 教育技術產品的易用性問題 ................................................ 204
6.1.3 教育技術應用的觀念性障礙 ................................................ 207
6.2 技術語境下的教師“知、能”結構 .......................................... 209
6.2.1 從 PCK 向 TPACK 的發展 .................................................... 209
6.2.2 互聯網環境下的學習能力 .................................................... 218
6.3 外語教師的專業性與技術素養 ................................................... 223
6.3.1 教師的技術素養的概念 ........................................................ 224
6.3.2 提高教師專業素養的途徑 .................................................... 225
6.3.3 視頻觀摩的方法及意義 ........................................................ 230
第三部分 外語教育技術的發展與期待
導言：技術進步與人文持守 .................................................................... 236
第七章 多媒體技術的智能化演進 ..................................................... 239
7.1 多模態數據的整合趨勢 ................................................................ 240
7.2 教學內容制備的智能化 ................................................................ 246
7.3 沉浸式學習與數字孿生 ................................................................ 252
7.3.1 數字孿生的技術特點 ............................................................ 252
7.3.2 數字孿生的教學應用 ............................................................ 254
7.3.3 沉浸式技術的未來趨勢 ........................................................ 258
第八章 人工智能與數智化外語學習 ................................................ 262
8.1 外語教育技術的智能化 ................................................................ 262
8.2 技術的進步與人文持守 ................................................................ 270
8.3 理性看待 AI 的教育應用 ............................................................. 277
參考文獻............................................................................................................ 284
展開全部
外語教學與研究中的教育技術(上):應用與展望 作者簡介
董劍橋，江南大學二級教授。先后執教南通師專、南通師范學院外語系、南通大學外國語學院、江南大學外國語學院，歷任南通師專教務處副處長、南通師院外語系副主任、南通師范學院國際交流處副處長（主持）、南通大學國際交流與合作處副處長（主持）、江南大學外國語學院院長、美國加州大學戴維斯分校孔子學院中方院長等職。曾先后在美國紐約城市大學（訪問學者）、美國馬里蘭大學訪學（短期培訓）。從事英語專業教學三十多年，多年來致力于計算機輔助語言學習的課堂應用和多模態認知研究。主持教 育 部人文社會科學課題、省社會科學基金課題、省教育廳重點教改課題多項。主持國家級、省級精品課程，獲江蘇省教學成果二等獎、三等獎，國家教 委高師研究優秀課題獎、江蘇省高校二類優秀課程獎等。主要社會兼職為中國英漢語比較研究會語言智能教學專業委員會副主任，國家社會科學基金項目通訊評審專家，中國高校外語慕課聯盟專家委員會委員等。
書友推薦
- >
回憶愛瑪儂
- >
我從未如此眷戀人間
- >
煙與鏡
- >
詩經-先民的歌唱
- >
中國歷史的瞬間
- >
推拿
- >
經典常談
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
本類暢銷
