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職業(yè)教育與終身教育——韓國專門大學(xué)教育的特性 版權(quán)信息
- ISBN：9787100225052
- 條形碼：9787100225052 ; 978-7-100-22505-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職業(yè)教育與終身教育——韓國專門大學(xué)教育的特性 本書特色
本書是“職業(yè)教育學(xué)術(shù)譯叢”系列叢書之一，旨在探討韓國職業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀與未來，從而為職業(yè)教育改革建言獻(xiàn)策。作者系統(tǒng)性介紹了韓國高等職業(yè)院校的發(fā)展歷程、發(fā)展方案、評價體系、現(xiàn)存問題與整改措施，并對工業(yè)4.0時代高等職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新做出了大膽的預(yù)測。整體來說，本書邏輯清晰，資料詳實具體，兼具學(xué)術(shù)性與可讀性，對我國職業(yè)教育發(fā)展具有一定的參考價值。
職業(yè)教育與終身教育——韓國專門大學(xué)教育的特性 內(nèi)容簡介
本書為韓國韓江熙教授關(guān)于韓國職業(yè)教育特性的*新力作，詳細(xì)介紹了韓國職業(yè)教育的辦學(xué)定位，韓國職業(yè)院校的辦學(xué)特色，詳細(xì)述闡釋了職業(yè)教育與終身教育的關(guān)系，重點論述了韓國高等職業(yè)院校的發(fā)展歷程，韓國21世紀(jì)高等職業(yè)院校的發(fā)展方案，高等教育政策中的“大學(xué)評價制度”，終身職業(yè)教育體系的構(gòu)建與其影響，韓國高等職業(yè)教育的現(xiàn)存問題與整改措施，韓國高等職業(yè)院校通識教育的現(xiàn)狀與改善方案，韓國工業(yè)4.0時代高等職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新，韓國公立高等職業(yè)院校的現(xiàn)狀與改革方案等諸多論題。
職業(yè)教育與終身教育——韓國專門大學(xué)教育的特性 目錄
引言 教育立國，百年大計：職業(yè)教育與終身教育 i
**章 韓國高等職業(yè)院校——專門大學(xué)的發(fā)展歷程 1
一、緒論................................ 1
二、專門大學(xué)的萌芽與形成（1979年以前） 2
三、專門大學(xué)的成長與發(fā)展（1979—1996年） 5
四、專門大學(xué)的改革與飛躍期的主要政策（1997年以后） 12
五、結(jié)論................................ 22
資料 《韓國專門大學(xué)教育三十年史》出版時相關(guān)報道資料 27
采訪 《韓國專門大學(xué)教育三十年史》編輯委員長 37
第二章 21世紀(jì)教育環(huán)境變革背景下的高等職業(yè)院校發(fā)展方案 41
一、緒論 高等職業(yè)教育三十年與教育環(huán)境的變革 41
二、職業(yè)教育先進(jìn)國家的教育改革歷程 45
三、專門大學(xué)職業(yè)教育的成果與現(xiàn)階段定位 49
四、結(jié)論：對專門大學(xué)未來前景的規(guī)劃與探索 54
韓國大學(xué)新聞節(jié)選 韓國專門大學(xué)教育三十年十大新聞 58
專欄 專門大學(xué)職業(yè)教育的方向與前景 62
第三章 高等教育政策中的“大學(xué)評價制度” 66
一、緒論................................ 66
二、大學(xué)評價制度的本質(zhì)........ 68
三、利害相關(guān)者對大學(xué)評價制度的認(rèn)知差異 72
四、大學(xué)評價制度的改善方向. 75
五、結(jié)論................................ 78
論壇 大學(xué)評價制度的問題與改善方案 80
第四章 終身職業(yè)教育體系的構(gòu)建及其影響 83
一、緒論................................ 83
二、終身職業(yè)教育體系的環(huán)境分析 91
三、終身職業(yè)教育體系的運行模式與課題 95
四、結(jié)論................................ 106
第五章 高等職業(yè)教育（高職院校）的現(xiàn)存問題與整改措施 113
一、緒論................................ 113
二、專門大學(xué)的發(fā)展過程與其定位 117
三、現(xiàn)存問題的主次順序與整改措施 121
四、結(jié)論................................ 129
專欄 需要政府協(xié)作解決的高等職業(yè)教育問題 132
專欄 高等職業(yè)教育走過的路、未來的路 134
第六章 專門大學(xué)文化素質(zhì)教育之寫作課的現(xiàn)狀與改善方案 136
一、緒論................................ 136
二、專門大學(xué)的“機構(gòu)評價認(rèn)證制”與職業(yè)能力基礎(chǔ)科目之
“寫作”....................................... 139 三、“NCS體制”的引進(jìn)與專門大學(xué)的文化素質(zhì)課之“寫作” 143 四、結(jié)論：專門大學(xué)寫作課的局限性與改善方案 147 第七章 工業(yè)4.0時代高等職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新 150 一、緒論................................ 150 二、高等職業(yè)教育體制的改革方向 153 三、高等職業(yè)教育的機構(gòu)角色體系 159 四、結(jié)論................................ 162 專欄 高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)革新，消滅泡沫與找回本質(zhì) 164 專欄 向韓國新政府教yu部門領(lǐng)導(dǎo)建言獻(xiàn)策 166 第八章 公立高等職業(yè)院校的現(xiàn)狀與改革方案 169 一、緒論................................ 169 二、高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀與整改方向 178 三、公立高等職業(yè)院校的能力與影響力 186 四、公立高等職業(yè)院校的改革方案 194 五、結(jié)論................................ 210 附：向第19屆總統(tǒng)候選人提出的有關(guān)道立大學(xué)發(fā)展的要求 212 企劃專欄 地方自治團(tuán)體與公立大學(xué)的協(xié)作共贏 213 專欄 加快推進(jìn)公立大學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展 218 譯后記........................................... 221
“寫作”....................................... 139 三、“NCS體制”的引進(jìn)與專門大學(xué)的文化素質(zhì)課之“寫作” 143 四、結(jié)論：專門大學(xué)寫作課的局限性與改善方案 147 第七章 工業(yè)4.0時代高等職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新 150 一、緒論................................ 150 二、高等職業(yè)教育體制的改革方向 153 三、高等職業(yè)教育的機構(gòu)角色體系 159 四、結(jié)論................................ 162 專欄 高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)革新，消滅泡沫與找回本質(zhì) 164 專欄 向韓國新政府教yu部門領(lǐng)導(dǎo)建言獻(xiàn)策 166 第八章 公立高等職業(yè)院校的現(xiàn)狀與改革方案 169 一、緒論................................ 169 二、高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀與整改方向 178 三、公立高等職業(yè)院校的能力與影響力 186 四、公立高等職業(yè)院校的改革方案 194 五、結(jié)論................................ 210 附：向第19屆總統(tǒng)候選人提出的有關(guān)道立大學(xué)發(fā)展的要求 212 企劃專欄 地方自治團(tuán)體與公立大學(xué)的協(xié)作共贏 213 專欄 加快推進(jìn)公立大學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展 218 譯后記........................................... 221
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職業(yè)教育與終身教育——韓國專門大學(xué)教育的特性 作者簡介
韓康熙，全南道公立大學(xué)教授，成均館大學(xué)、京畿大學(xué)、順天大學(xué)、朝鮮大學(xué)、光州大學(xué)外聘教授，韓國國情咨詢評估委員、大學(xué)發(fā)展企劃委員、第五屆教育課程運營委員，韓國教員團(tuán)體總聯(lián)合會大學(xué)教授分會副會長、高等教育政策咨詢委員。
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