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包郵 重構(gòu)“教”與“學(xué)”:支持問題解決的小學(xué)科學(xué)單元學(xué)歷案
作者：司徒敏
開本：
16開
頁數(shù)：
244
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重構(gòu)“教”與“學(xué)”:支持問題解決的小學(xué)科學(xué)單元學(xué)歷案 版權(quán)信息
- ISBN：9787569721683
- 條形碼：9787569721683 ; 978-7-5697-2168-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
重構(gòu)“教”與“學(xué)”:支持問題解決的小學(xué)科學(xué)單元學(xué)歷案 內(nèi)容簡介
本書從學(xué)習(xí)單元的設(shè)計、單元學(xué)歷案的設(shè)計以及單元學(xué)歷案的具體實施幾個方面，通過理論結(jié)合實踐案例，向讀者展示如何提升教和學(xué)對問題解決能力形成的持續(xù)影響力，有效連通核心素養(yǎng)與教學(xué)實施之間的斷層，將課程改革的新思想、新理念落到實處。華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的崔允廓教授從教學(xué)專業(yè)方案的角度提出了學(xué)歷案這一全新概念，研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷案對學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)提升都產(chǎn)生了積極的影響。書中向讀者展示了8個不同領(lǐng)域的小學(xué)科學(xué)單元學(xué)歷案案例，豐富的案例對小學(xué)科學(xué)教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)和STEM教學(xué)都有借鑒價值，適合中小學(xué)教師閱讀。
重構(gòu)“教”與“學(xué)”:支持問題解決的小學(xué)科學(xué)單元學(xué)歷案 目錄
**章 “問題”與“問題解決能力”
**節(jié) “問題”的分類
第二節(jié) 問題解決能力及其過程
第二章 大單元與學(xué)歷案
**節(jié) 大單元設(shè)計
第二節(jié) 單元學(xué)歷案
第三章 支持問題解決的單元學(xué)歷案設(shè)計與實施、
**節(jié) 支持問題解決的單元學(xué)歷案設(shè)計原則
第二節(jié) 支持問題解決的單元學(xué)歷案框架構(gòu)建
第三節(jié) 支持問題解決的單元學(xué)歷案的實施
第四章 支持問題解決的單元學(xué)歷案示例
**節(jié) “水寶寶的奇妙之旅”單元學(xué)歷案設(shè)計
第二節(jié) “運送午餐的小車”單元學(xué)歷案設(shè)計
第三節(jié) “發(fā)光禮物”單元學(xué)歷案設(shè)計
第四節(jié) “我的養(yǎng)蠶秘籍”單元學(xué)歷案設(shè)計
第五節(jié) “我為廣東地質(zhì)景點做代言”單元學(xué)歷案設(shè)計
參考文獻
展開全部
重構(gòu)“教”與“學(xué)”:支持問題解決的小學(xué)科學(xué)單元學(xué)歷案 作者簡介
司徒敏，中共黨員，高級教師，廣州市天河區(qū)體育東路小學(xué)海明學(xué)校科學(xué)科組長。先后在《基礎(chǔ)教育課程》《課程教學(xué)研究》《現(xiàn)代中小學(xué)教育》《湖北教育科學(xué)課》《教育實踐與研究》等雜志上發(fā)表20多篇論文。先后獲得廣東省南粵優(yōu)秀教師、廣州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教師、天河區(qū)優(yōu)秀教師、天河區(qū)名教師、天河區(qū)教壇新秀等稱號。先后成為廣州市名師工作室主持人、廣州市小學(xué)科學(xué)特約教研員、廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地核心成員、廣州教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教學(xué)專委會理事、粵教科技版《科學(xué)》（2017版）教材編寫組成員。
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