包郵人工智能技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用

作者：王正青，但金鳳主編

出版社：清華同方光盤電子出版社出版時間：2024-08-01

開本： 24cm 頁數(shù)： 200頁

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄

人工智能技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用版權(quán)信息

ISBN：9787569723779
條形碼：9787569723779 ; 978-7-5697-2377-9
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

人工智能技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用內(nèi)容簡介

本書以人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用為時代背景，以智能化時代人機共教、虛擬現(xiàn)實、在線學(xué)習(xí)、數(shù)字化教育等新型教育樣式為焦點，以人工智能時代的教育與教學(xué)整體架構(gòu)變革為分析對象，采用歷時態(tài)的縱向梳理和共時態(tài)的橫向比較，依托理論層面的因素分析和模型建構(gòu)與實踐層面的個案探究和數(shù)據(jù)計量相結(jié)合的方式，探討當(dāng)前國內(nèi)外教育領(lǐng)域以智能化為主題的教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)、智能輔助與人機共教技術(shù)、虛擬現(xiàn)實與全息技術(shù)、區(qū)塊鏈與存儲技術(shù)以及教育數(shù)據(jù)挖掘與分析技術(shù)等五類技術(shù)的演變邏輯、教學(xué)化應(yīng)用設(shè)計、應(yīng)用案例與效果反饋，力求理論闡述與實踐應(yīng)用相結(jié)合、應(yīng)然設(shè)計與實然檢驗相印證，有助于師范類專業(yè)本科生和研究生知曉在教學(xué)中應(yīng)如何應(yīng)用人工智能技術(shù)，以及中小學(xué)在職教師在教學(xué)中明確人工智能技術(shù)應(yīng)用渠道。

人工智能技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用目錄

**章人工智能時代的教育與教學(xué)變革一、智能時代的人類社會變革（一）**次工業(yè)革命與人類社會變革（二）第二次工業(yè)革命與人類社會變革（三）第三次工業(yè)革命與人類社會變革（四）工業(yè)4．0與人類社會變革二、智能時代的全球教育變革（一）智能時代教育目標(biāo)革新（二）智能時代教育場域創(chuàng)新（三）教育管理的智能化轉(zhuǎn)變（四）智能時代的教師角色與新素養(yǎng) 三、智能時代的課程與教學(xué)變革（一）在線教學(xué)促進課程形式變化（二）智能素養(yǎng)推動課程內(nèi)容更新（三）智能技術(shù)推動教學(xué)模式創(chuàng)新四、結(jié)語第二章教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)及其應(yīng)用一、教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)的歷史演變（一）教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)的初步啟航：2000年以前（二）教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)的全面探索：2001-2011年（三）教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展：2012-2016年（四）教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)的智能整合：2017年至今二、教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)的教學(xué)化構(gòu)型（一）教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的整體架構(gòu) （二）教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的組織實施（三）教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的保障機制三、教育平臺構(gòu)建與整合技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用案例（一）基于Bd平臺的高中歷史探究式學(xué)習(xí) （二）基于NOBOOK虛擬實驗室的生物實驗教學(xué) （三）基于UMU的中學(xué)物理混合式教學(xué) 四、結(jié)語第三章智能輔助與人機共教技術(shù)及其應(yīng)用一、智能輔助與人機共教技術(shù)的發(fā)展演變（一）從程序教學(xué)到計算機輔助教學(xué)的起步探索（二）從計算機輔助教學(xué)走向智能計算機輔助教學(xué)的演進發(fā)展（三）從智能計算機輔助教學(xué)到智能導(dǎo)師系統(tǒng)的縱深確立二、智能輔助與人機共教技術(shù)的教學(xué)化構(gòu)型（一）智能輔助與人機共教技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的整體架構(gòu) （二）智能輔助與人機共教技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的組織實施（三）智能輔助與人機共教技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的保障機制 …… 第四章虛擬現(xiàn)實與全息技術(shù)及其應(yīng)用第五章區(qū)塊鏈與存儲技術(shù)及其應(yīng)用第六章教育數(shù)據(jù)挖掘與分析技術(shù)及其應(yīng)用

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