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教育的彼岸(一):走向現代教育 版權信息
- ISBN：9787519140458
- 條形碼：9787519140458 ; 978-7-5191-4045-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育的彼岸(一):走向現代教育 本書特色
《教育的彼岸》三部曲是褚宏啟教授為中小學教師和管理者量身打造的“通俗教育學”。本書以“現代精神”為價值導向，對中小學教育中的現實問題進行深刻的、接地氣的剖析，力圖為基礎教育工作者，包括教育公務員、中小學教師和管理者、教育培訓者等提供實實在在的幫助和啟示。本書篇幅短小、語言通俗、啟發深刻、滿懷期許，適合每一位基礎教育領域的實際工作者閱讀。《教育的彼岸（一）：走向現代教育》聚焦教育現代化的本質、基礎教育優質均衡發展與教育公平等議題，為讀者描繪了一幅現代教育圖景。
教育的彼岸(一):走向現代教育 內容簡介
本書以教育的現代化為邏輯主線，聚焦教育現代化的本質與教育強國建設、基礎教育優質健康發展、推進教育公平等宏觀議題，結合中小學教育管理實際進行了深入分析。**編從教育現代化的本質、內容、推進路徑等方面，系統闡釋了如何理解和推進教育現代化。第二編從基礎教育的地位、基礎教育在教育強國建設中的作用、均衡化的基礎教育公共服務、基礎教育質量提升、基礎教育教學成果評價等方面，論述了如何推進基礎教育優質健康發展。第三編從宏觀公平與微觀公平兩個層面闡釋了教育公平的內涵及推進路徑。本書論述清晰，深入淺出，為讀者闡述了什么是現代教育、如何構建現代教育。
教育的彼岸(一):走向現代教育 目錄
目 錄
**編 教育現代化要有靈魂接地氣 1
往事并不如煙:過去40年的社會與教育 3
走向現代化2.0:未來40年的社會與教育 6
教育現代化的靈魂是現代精神 9
教育現代化要接地氣有靈魂 12
教育現代化長什么模樣 16
救救孩子:人道性是教育現代化的首要特征 19
五四精神與教育現代化 22
制度為什么重要:教育法治化與學校制度建設 25
我們需要有實效低成本的教育國際化 28
為教育信息化找到精神家園 31
為信息技術找到靈魂 36
基礎教育如何進行數字化轉型 41
21世紀勞動教育要有更高立意和站位 44
何謂“教育強國” 47
我們需要什么樣的教育現代化與教育強國 50
中國教育現代化的幾個關鍵問題 60
推進教育現代化: 如何從“表面”走向“本質” 63
《中國教育現代化 2035》的關鍵詞與問題域 71
穿越百年 杜威歸來 78
第二編 基礎教育如何健康優質發展 85
要重視基礎教育的基礎地位 87
改造我們的教育 90
中國基礎教育現代化的六個關鍵問題 93
基礎教育健康發展要處理好幾個關鍵問題 102
建設教育強國, 基礎教育何為? 105
教育自信與教育自強: 客觀冷靜看 PISA 2018 108
供給優質均衡的基本公共教育服務 112
提升教育質量需解決的關鍵問題 115
新型城鎮化引發的基礎教育變革 125
教育改革成敗不可簡單判定 137
基礎教育教學成果獎評選謹防走入誤區 141
第三編 扎實推進教育公平 147
教育公平升級換代:更加關注結果公平與教育質量 149
深究“機會均等”:實質機會比形式機會更重要 153
社會競爭需要什么樣的早期教育公平 157
教育的補償性公平: 讓教育惠及窮人 161
關注與推進“差異性公平” 165
推進教育公平要聚焦弱勢群體 169
推進微觀教育公平:班主任能做什么 177
推進微觀教育公平:科任教師能做什么 181
捍衛考試公平 184
以城鄉一體化思維推進城鄉義務教育整體發展 188
縣中振興需強化市級政府統籌 198
展開全部
教育的彼岸(一):走向現代教育 作者簡介
褚宏啟，北京師范大學中國教育與社會發展研究院教授，國家督學，中國教育發展戰略學會副會長。曾任北京師范大學教育管理學院院長、北京師范大學教育學部黨委書記、教 育 部小學校長培訓中心主任、北京教科院副院長、河北省教育廳掛職副廳長、北京開放大學校長等職。主要研究領域為教育政策與法律、教育管理、外國教育史等。代表性著作有《教育現代化的路徑》《教育發展方式的轉變》《論教育法的精神》《走向校長專業化》《杜威教育思想引論》等。
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