掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
語文現場:閱讀教學行與思 版權信息
- ISBN：9787565158667
- 條形碼：9787565158667 ; 978-7-5651-5866-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文現場:閱讀教學行與思 本書特色
本書作者郭躍輝，原為中山紀念中學語文教師，現為中山市教研室教研員，多年來專于語文教學教研，勤于反思研究，樂于筆耕寫作，對初中語文教學有著較為深刻的理解和完備的理念。本書是作者多年以來進行語文教育研究實踐的總結，是一線教師進行教學實踐和教學研究的參考資料和范例。
語文現場:閱讀教學行與思 內容簡介
本書分為教材研讀、教學設計、切磋交流、理念探究幾部分。具體內容包括：將論文寫在一線課堂上(代序)；《項鏈》教學內容再探；言語形式的再探究——《燭之武退秦師》的“教學內容”重構；《雨霖鈴》教學內容辨析與重構；轉變“要素板塊框架”，重構小說教學內容——以《林教頭風雪山神廟》為例；思辨性閱讀的教學實踐——以《等待散場》為例等。
語文現場:閱讀教學行與思 目錄
將論文寫在一線課堂上(代序)
教材研讀
《項鏈》教學內容再探
言語形式的再探究
——《燭之武退秦師》的“教學內容”重構
《雨霖鈴》教學內容辨析與重構
轉變“要素板塊框架”，重構小說教學內容
——以《林教頭風雪山神廟》為例
思辨性閱讀的教學實踐
——以《等待散場》為例
基于精讀的《說和做——記聞一多先生言行片段》的教學內容重構
立足學情，立足文體
——《皇帝的新裝》教學內容再辨析
《臺階》教學探討
基于教材解讀的小說教學內容的選擇與確定
——從“不同角度”說起
“一體四面”理念下的初中文言文教學內容確定與重構
——以《唐雎不辱使命》的教學為例
基于“母文本系統還原”的說明文教學內容辨析與確定
——以《大自然的語言》為例
文本原生價值與教學價值的辨析與教學建議
——以《陳太丘與友期行》為例
理解·運用·創造：文藝論文的教學策略探究
——以《山水畫的意境》教學為例
教學設計
《等待散場》教學設計
《兇綠記》教學設計
《歸園田居》教學設計
宗璞的“三個世界”
——《紫藤蘿瀑布》群文閱讀教學設計
基于文本解讀的“大單元教學”設計
——以統編教材七年級上冊第二單元為例
教學設計的內容與理路
——從一份《短歌行》教學設計說起
“故事”與“情節”的分野
——曹勇軍老師《*后的常春藤葉》教學的設計之妙
初中語文閱讀教學“情境任務”設計策略探究
“解文深，還得教學巧”
——例析肖培東課堂教學設計之匠心
有效性·學理性·創新性：初中語文閱讀教學設計的原則與策略
切磋交流
誘導與支架：兩種不同的課堂形態辨析
意“外”之處見匠心
——從肖培東教《孔乙己》說起
教出詞的獨特味道來
——以《水龍吟·登建康賞心亭》教學為例
“導讀”與“解讀”的變奏
——品趙富良老師的《行路難》教學課例
表層滑行，還是聚焦探究
——從《山中與裴秀才迪書》的教學說開去
群書閱讀：整本書閱讀的創新思路與策略
——以譚妙蓉老師《感受“立體”的民國世界》為例
“新新舊舊”教語文
——從肖培東老師執教《植樹的牧羊人》說開去
一個心理學文本是如何轉化為語文文本的
——從肖培東老師執教《走一步，再走一步》說開去
基于“語文思維”培養的文言小說教學
——以《狼》為例
初中語文閱讀課教學內容的確定方式辨析
——以《藤野先生》教學為例
教學支架：從單一走向多元
基于情境任務的游記類散文教學探究
——以《在長江源頭各拉丹冬》教學為例
理念探究
小說閱讀：學術與教學的錯位
詩詞教學的困境與突圍
向文本細微處“漫溯”
——例談備課如何實現“精妙”
“思維發展與提升”下的古詩詞教學
“整本書閱讀”要處理好j對矛盾
“整本書閱讀”視野下的名著賞析課型探討
課程視角下“整本書閱讀”的“邊界意識”辨析
敘事散文的“抒情問離”及其教學運用
教學實錄：從寫與讀的視角促進教師專業發展
主要參考文獻
展開全部
語文現場:閱讀教學行與思 作者簡介
郭躍輝，畢業于北京大學中文系，文學碩士，高級教師，現為廣東省中山市教育教學研究室初中語文教研員。廣東省教育學會中學語文專業委員會學術委員會委員，中山市第七層次緊缺適用高層次人才。在《中學語文教學》《語文建設》《教學與管理》《中小學教師培訓》《語文學習》等雜志發表文章200余篇，其中5篇論文被人大復印報刊資料全文轉載，出版專著《還原文本》《對話文本：中學語文教材名篇解讀50例》兩部。主持中山市重點課題2項，廣東省初中語文專項課題2項，參與省市級課題3項。《中學語文教材文本“還原式解讀”實踐研究》《基于區域性“教師共同體”構建的教育寫作模式研究》分別獲評2019年度、2021年度廣東省基礎教育創新成果二等獎。《十法四策：中學語文教材文本“還原式解讀”及其教學轉化實踐》獲2021年度廣東省基礎教育教學成果獎二等獎。
書友推薦
- >
有舍有得是人生
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
我與地壇
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
二體千字文
- >
詩經-先民的歌唱
本類暢銷
