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教育學理論的多維視角研究 版權信息
- ISBN：9787576416275
- 條形碼：9787576416275 ; 978-7-5764-1627-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育學理論的多維視角研究 內容簡介
本書闡述了教育學的基礎知識，包括教育的基本概念、教育與人、教育目的、教師與學生等；而后從歷史維度、學科維度、文化維度、實踐維度以及評價維度出發分別進行論述：歷史維度——闡述了教育學理論的歷史起源、發展歷程、演變規律及趨勢；學科維度——闡述了不同學科對教育學理論的貢獻和影響及正確處理他們之間關系的策略；文化維度——闡述了全球化背景下不同文化對教育學理論產生的影響；實踐維度——闡述了教育學理論的實踐屬性及實際價值；評價維度——闡述了教育學理論的評價標準和評價方法。
教育學理論的多維視角研究 目錄
**章 教育學理論的多維視角概述
節 教育學理論概念和多維視角內涵
一、教育學理論概念
二、教育學多維視角內涵
第二節 教育學理論的多維視角的來源和形成
一、教育實踐的需求
二、不同學科之間的交叉融合
三、教育學家們的探索和思考
第三節 教育學理論的多維視角的意義
一、全面理解教育現象
二、解決教育問題
三、提升教育研究的科學性
第二章 教育與人
節 教育與人的發展
一、個體身心發展的概念及特殊性
二、關于影響人的身心發展因素的主要觀點
三、個體身心發展的一般規律
四、影響人的身心發展的諸因素及其作用
第二節 教育與人的社會化
一、教育促進個體思想意識的社會化
二、教育促進個體行為的社會化
三、教育培養個體的職業意識和角色
第三節 教育與人的個性化
一、教育促進人的主體性的發展
二、教育促進人的個體特征的發展
三、教育促進人的個體價值的實現
四、教育的個體謀生和享用功能
第三章 多維視角下的教育實踐
節 教育目的
一、教育目的的含義
二、教育目的的特點
三、教育目的的功能
四、教育目的制定的依據
五、教育目的的理論基礎
第二節 教育制度
一、教育制度的概述
二、現代學校教育制度
三、現代學校教育制度的改革
第三節 教師與學生
一、教師職業的特點
二、教師的職業角色
三、教師專業發展
四、學生的本質特征
五、學生的身份
六、學生的地位
七、師生關系
第四章 歷史維度：教育學理論的發展演變
節 教育學理論的歷史起源和發展歷程
一、17世紀和18世紀
二、19世紀末和20世紀初
展開全部
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