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跨學科主題學習設計與實踐 版權信息
- ISBN：9787313309754
- 條形碼：9787313309754 ; 978-7-313-30975-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
跨學科主題學習設計與實踐 內容簡介
本書全面且深入地探討了跨學科主題學習的各個方面。該書首先對跨學科學習的理論進行了系統梳理，詳細闡述了跨學科學習的概念、發展軌跡以及相關理論在學習中的運用和挑戰。接著，書中詳細剖析了跨學科主題學習的設計原則與方法，以及目標制定與實施策略，并深入探討了學習評價任務的設計與實施要點。該書還聚焦于跨學科主題學習中的關鍵要素，如驅動性問題的挖掘、學習媒體與資源的整合，以及活動的策劃與組織技巧。通過豐富多樣的案例，包括初中地理跨學科學習和區域地理學習設計等，本書生動形象地展示了跨學科融合的實際應用。本書內容豐富、實用性強，為教育工作者提供了有價值的參考。同時，也凸顯了作者在跨學科學習領域的研究成果和創新理念。
跨學科主題學習設計與實踐 目錄
第1章跨學科主題學習的理論基礎
1.1跨學科主題學習概述
1.2理論基礎與學習策略
1.3如何整體規劃初中地理的跨學科學習主題
1.4跨學科主題學習案例分析
1.5課程設計與實施
第2章跨學科主題學習設計的原則與方法
2.1跨學科學習設計的原則與方法
2.2主題選擇與設計的原則
2.3學習方法的創新與融合
2.4學習設計注意事項
第3章跨學科主題學習的目標制定與實施策略
3.1如何統整各學科學習目標形成跨學科學習目標
3.2目標制定的依據與方法
3.3初中地理跨學科學習目標實施策略與途徑
……
展開全部
跨學科主題學習設計與實踐 作者簡介
李慶合，男，1967年生，畢業于山東師范大學地理教育專業，本科，高級教師，棗莊市臺兒莊區教育和體育局地理教研員，主要研究發方向：跨學科學習。棗莊市初中地理教材教輔審查專家組組長，山東省基礎教育校長和教師培訓專家庫成員，山東省地理學會會員。作為核心成員參與了國家級課題《地理圖像系統綜合教改實驗》、山東省教育廳教師教育協同創新試點項目《基于校本立足崗位的教師專業發展模式探索》的研究和實踐。
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