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小學(xué)資源教室課程開發(fā)與實(shí)施實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787523107782
- 條形碼：9787523107782 ; 978-7-5231-0778-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)資源教室課程開發(fā)與實(shí)施實(shí)踐 內(nèi)容簡介
資源教室是指建立在普通學(xué)校的資源教室，是普通學(xué)校融合教育發(fā)展的重要舉措，是特殊教育需要學(xué)生接受個別化教學(xué)的關(guān)鍵場所，具備篩查評估、教育康復(fù)、心理輔導(dǎo)、檔案管理等多重功能。資源室課程是根據(jù)特需學(xué)生個別化教育的目標(biāo)，規(guī)劃與設(shè)計(jì)資源教室教學(xué)內(nèi)容、活動方式。本書作者致力于資源教室課程建設(shè)與實(shí)施研究，立足融合教育特需學(xué)生發(fā)展需求研究資源教室課程建設(shè)與實(shí)施的針對性、系統(tǒng)性、實(shí)效性。本書將系統(tǒng)展現(xiàn)融合教育學(xué)校資源教室課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施過程和收獲成果，以期對小學(xué)階段的資源教室課程建設(shè)與實(shí)施提供生動的案例和參考。
小學(xué)資源教室課程開發(fā)與實(shí)施實(shí)踐 目錄
**章資源教室課程概述
資源教室課程開發(fā)背景
資源教室課程概念與意義....
第三節(jié)資源教室課程開發(fā)依據(jù)
章資源教室課程建設(shè)流程
節(jié)資源教室課程定位及建設(shè)思路
節(jié)資源教室課程建設(shè)組織與管理
第三節(jié)資源教室課程架構(gòu)......
第三章資源教室學(xué)科支持類課程
節(jié)資源教室識字課程開發(fā)與實(shí)施實(shí)踐
節(jié)“數(shù)與運(yùn)算”課程開發(fā)與實(shí)施實(shí)踐
第四章資源教室康復(fù)類課程
資源教室康復(fù)訓(xùn)練課程建設(shè)背景
節(jié)資源教室感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程
第三節(jié)注意力訓(xùn)練課程
第四節(jié)社交溝通課程
第五章資源教室生活類課程
節(jié)資源教室生活適應(yīng)課程開發(fā)與實(shí)施
節(jié)勞動教育課程開發(fā)與實(shí)施
第六章資源教室心理支持類課程
資源教室心理支持類課程概述
資源教室心理支持類課程設(shè)計(jì)思路
第三節(jié)資源教室心理支持類課程學(xué)生評估
第四節(jié)資源教室心理支持類課程目標(biāo)與內(nèi)容
第五節(jié)資源教室心理支持類課程實(shí)施與評價
第七章資源教室課程評價實(shí)踐
節(jié)資源教室課程評價
節(jié)資源教室課程評價主體與對象
第三節(jié)資源教室課程評價流程
附
參考文獻(xiàn)
展開全部
小學(xué)資源教室課程開發(fā)與實(shí)施實(shí)踐 作者簡介
王玲，漢族，1974年7月出生，中國共產(chǎn)黨黨員，四川省成都市雙流區(qū)人，中小學(xué)高級教師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)聾兒早期康復(fù)教育專業(yè)。成都市雙流區(qū)特殊教育資源中心辦公室主任，融合教育支持教師，四川省教書育人名師，成都市第三屆名師（融合教育）工作室領(lǐng)銜人，主研方向：聽障兒童康復(fù)教育、融合教育。參加主研的四川省“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“縣域特殊教育資源中心運(yùn)作機(jī)制的研究”榮獲四川省教學(xué)成果一等獎、國家級教學(xué)成果二等獎。先后在《現(xiàn)代特殊教育》《教育科學(xué)論壇》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文，參編《蝸牛之夢：從特教學(xué)校到資源中心》一書。
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