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做一個高效班主任 版權信息
- ISBN：9787830005672
- 條形碼：9787830005672 ; 978-7-83000-567-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
做一個高效班主任 本書特色
向優秀的班主任學習班級管理方法是班主任工作能力提升的重要途徑。作者以人本主義心理學理念為指導，在班級管理中嘗試探索高效管理的方法，在摸索實踐的同時，記錄所思所做。本書主要從班級活動、關愛學生、品德培養、家校溝通等方面探索高效管理班級的方法，其中融合了作者對卡爾·羅杰斯、馬斯洛等人本主義心理學大師理論的理解。
做一個高效班主任 內容簡介
本書主要針對當下班主任繁重的工作提出較為有效的班級管理方法。很多班主任被湮沒在日常瑣碎的工作中，如何從“事務型班主任”轉變成“管理型班主任”，本書提出了行之有效的方法。班級管理并非是簡單的人和事的管理，而是涉及學生的成長、品格塑造、家校溝通等各個方面的綜合復雜的系統管理。
做一個高效班主任 目錄
目錄
**章 從煩冗走向簡約高效管理源于強大的執行力 / 001
一、精準定位班級管理目標 / 002
二、完美的結果源于完美的過程關注班級管理的引領性指標 / 003
三、班級管理過程數據化合理利用記分表 / 009
四、建設“離開了自己也能照常運轉”的班級實施班委責任制 / 013
五、高效源于執行優秀班干部談高效 / 017
第二章 喚醒學生的強大內驅力高效管理的助推力活動 / 026
一、由辭職到主動擔當用機制激發學生內驅力 / 026
二、一場拉票風波 / 030
三、給管理增加儀式感班長就職演說 / 032
四、給孩子們一絲陽光培養班干部，激勵先行 / 033
五、現場“曬成績單”強化使命擔當，直播班委述職大會 / 036
六、在活動中發現自我設計班徽 / 037
七、用活動替代嘮叨教育管理中的邊際效應 / 039
八、用活動喚醒學生的天性 / 041
九、用信任交換信任成立家委會 / 045
十、做班級的主人學生眼中的班級競選 / 047
十一、在活動中成長學生參與實踐活動的感悟 / 053
第三章 與愛同行高效管理的核心關愛學生 / 061
一、教育的根本在于愛 / 061
二、關注學生的差異性 / 062
三、讓學生喜歡叫家長 / 066
四、正確面對挫折 / 070
五、教會學生管理時間 / 071
六、激發學生的學習動機，培養學生的自我控制能力 / 073
七、要有“看一看，等一等”的態度 / 075
八、寫給家長我們需要怎樣的家庭教育觀？ / 077
九、走入孩子獨特的內心世界 / 079
十、愛在細節關注成長中的細節 / 083
十一、愛在耐心教育需要持之以恒的精神 / 085
十二、讓孩子遠離借口幫助孩子建立安全感 / 088
十三、如何應對學生打小報告警惕波斯信使綜合征 / 090
十四、激勵學生前行的加油站 / 091
十五、一張執勤牌引發的思考 / 093
十六、給孩子發展自我的機會鼓勵孩子參加社團活動 / 094
十七、做一個學生喜歡的班主任與學生共情 / 096
第四章 講故事，塑品德高效管理的根基品德培養 / 098
一、教學生求真 / 098
二、聊聊謙虛 / 099
三、用愛觸摸孩子的心靈 / 101
四、開學之后好好“吃茶去” / 104
五、如何促進孩子學習的主動性 / 107
六、尋求合力，幫助孩子走出手機的誘惑 / 111
七、成長在于消除束縛和壓抑 / 114
八、態度、目標、勤奮初二上學期期中考試后的講話 / 118
九、我這樣成長 / 121
第五章 鴻雁傳書高效管理的催化劑家校溝通 / 141
一、與勤奮同行 / 141
二、有一種安靜叫恐懼 / 143
三、專注是優秀學生的 必 備 素質 / 144
四、稟自然之正性，體高雅之弘量 / 146
五、一堂月色下的語文課 / 148
六、初三，家長如何與孩子溝通？ / 149
七、拒絕語言暴力，呵護孩子心靈 / 153
八、關心與信任是教育的前提 / 154
九、你是否有一顆歸零的心？ / 157
十、中考臨近，孩子*需要疏導 / 159
十一、*美好的教育 / 162
十二、忘記與留存重要考試前后與學生的談心 / 164
十三、尊重學生是教育的前提 / 166
后 記 寬容和感恩致我即將畢業的學生 / 169
展開全部
做一個高效班主任 作者簡介
李德智， 中學一級教師，現任教于濟南稼軒學校，濟南市優秀教師，歷城區優秀班主任，濟南市“立德樹人雙領軍”團隊人選，所帶班級獲濟南市優秀班集體稱號。所撰寫案例《基于人本主義理念的立德樹人雙軌動力機制》被評為袁振國教授主持的十三五國家社科重大課題“立德樹人的落實機制研究”優秀案例。
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