掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
五育融合 版權信息
- ISBN：9787542880918
- 條形碼：9787542880918 ; 978-7-5428-8091-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
五育融合 本書特色
在新時代勞動教育背景下，以“立德樹人”為根本任務，始終圍繞學生核心素養，提出“五育融合”的教育理念，以充分發揮勞動課程的育人價值，為學校實施勞動教育提供科學、實際的理論指引和實踐指導。
五育融合 內容簡介
在新時代勞動教育背景下，以“立德樹人”為根本任務，始終圍繞學生核心素養，提出“五育融合”的教育理念，以充分發揮勞動課程的育人價值，為學校實施勞動教育提供科學、實際的理論指引和實踐指導。 本書作者在梳理新中國成立以來我國勞動教育實踐歷程的基礎上，結合新時代勞動教育的要求和當下實踐中存在的問題，提出了“五育融合”的教育理念，同時對《義務教育勞動課程標準（2022年版）》進行解讀。在“五育融合”視角下，作者深挖綜合勞動課程“以勞促全”的育人價值，提出以五育協同著力推進綜合勞動教育課程的吸引力，探索基于真實情景的綜合勞動素養評價機制，并介紹了在學校開展的“五育融合”校本化實踐探索。
五育融合 目錄
章新中國成立以來我國勞動教育實踐歷程/1
一、模仿期——學習蘇聯模式/2
二、探索期——探索自身道路/2
三、迷失期—— 去西方化/3
四、推進期——開辟中國模式，形成中國特色/4
五、深化期——初步建立新時代素養導向的勞動教育價值體系/5
第二章新時代高質量勞動教育的要求及現狀/7
一、新時代高質量勞動教育的內涵辨析/8
二、新時代高質量勞動教育的學科定位/10
三、新時代高質量勞動教育的價值追問/12
四、中小學勞動教育實施現狀調查——基于六省(市)的數據分析/14
第三章五育融合的提出及具身型勞動教育范式的意涵/23
一、五育融合提出的歷史邏輯/24
二、五育融合生成的人本哲學邏輯/26
三、離身勞動教育的幾個認識誤區/30
四、五育融合式具身型勞動教育如何有效落地/33
第四章重塑新時代具身型勞動教育范式的幾個關鍵問題/43
一、處理好具身型勞動教育內生與外生、內化與外化關系/44
二、處理好具身型勞動教育的本源性與經濟性、教育性價值的協同關系/45
三、處理好具身型勞動教育中教育者與受教育者、他塑與內塑的關系/46
四、處理好具身型勞動教育中“勞身”和“勞心”的關系/48
五、內卷化視域下農村學生也需加強具身型勞動教育/52
第五章《義務教育勞動課程標準(2022年版)》解讀/56
一、“新”在鮮明的理念/57
二、“新”在對學生勞動素養的聚焦培養/57
三、“新”在因地制宜的多元教學內容和指導/58
四、“新”在兒童成長立場的具身型勞育課程真評價體系/59
第六章走出大學生具身型勞動教育的“兩難”困境/64
一、大學生勞動教育“兩難”困境的后果/65
二、大學生勞動教育“兩難”困境的原因分析/66
三、新時代大學生具身型勞動教育的創新路徑/68
第七章 師范生勞動素養測評及其影響因素分析/72
一、問題的提出/73
二、文獻回顧/73
三、研究設計與過程/74
四、結論與對策/81
附錄 鄭州市管城回族區南曹小學“樂享耕讀”具身型勞動課程體系開發/86
展開全部
五育融合 作者簡介
寧本濤，男，漢族，1968年生，山東濟寧人，現任華東師范大學教育學部教育學系教授，博士生導師； 人文社會科學重點研究基地基礎教育改革與發展研究所五育融合研究中心主任，首席專家； 教育評估中心核心專家組成員、中國教育經濟學學會常務理事；中國勞動關系學院特聘研究員等，主要致力于教育經濟、教育制度、教育評價、新勞動教育以及五育融合的理論與實踐研究。主持《大國如何“勵“良師——中小學績效工資優化研究》、《教育產權的市場運行與法律保護研究》等6項 和省部級縱向科研課題，參加 重大課題8項。在《教育研究》、《華東師范大學學報（教科版）》、《教育與經濟》和《教育發展研究》等雜志發表文章100多篇，其中CSSCI教育核心期刊論文50多篇，出版教育專著6部，多篇文章被《新華文摘》、《人大復印資料》、《教育文摘》等全文轉載。教學方面，多次獲上海市教委和華東師范大學 教師榮譽稱號。
書友推薦
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
自卑與超越
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
我與地壇
- >
煙與鏡
- >
推拿
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
本類暢銷
