包郵語文課堂深度修煉

作者：程春雨

出版社：華東師范大學出版社出版時間：2024-07-01

開本： 16開 頁數： 183

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

語文課堂深度修煉版權信息

ISBN：9787576051469
條形碼：9787576051469 ; 978-7-5760-5146-9
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

語文課堂深度修煉本書特色

孫紹振、成尚榮、張萬利、鄭桂華傾情推薦
一位頗具慧眼和匠心的教師，對課堂教學規律的深度凝煉和生動詮釋 ☆解答當下教學中的熱點問題——怎樣讓學生會提問，教師的教學技能如何提升，語文教師該如何修煉自己，提高自身專業素養……答案都在這本書里。
☆指引抵達語文教研深處——依照“感覺—方法—經驗—方法論—實踐”這樣的探索路徑，循環往復，不斷走向語文教研深處深度修煉，也為一線語文教師架起新手至合格、合格至優秀、優秀至卓越層級的橋梁，助力語文教師成長為更好的自己。
☆讀者：中學語文教師。編輯推薦篇章：
**章夯實語文課堂深度修煉的根基
**節利用提問讓學習真實發生/03
第三節問題·活動·情境：深度教學的三要素/030

語文課堂深度修煉內容簡介

語文教學不能憑感覺、靠經驗，而應該逐步走向理性，走向科學。本書作者基于自己對課堂的理解和實踐，從教學理念的修煉、教學技能的修煉、教學方法論的構建、教學邊界的探索四個方面，闡述了教師專業成長的內在邏輯。四個方面都有理論與實踐的結合，其中，理論部分主要以作者對教學中的某些熱點問題的思考和理解為主，實踐部分則以具體的課例詮釋作者所提煉出來的方法。本書可以幫助語文老師梳理專業成長的內在邏輯，助力語文老師提升自身專業素養。

語文課堂深度修煉目錄

序　一個語文教師的深度修煉/ 001 **章
夯實語文課堂深度修煉的根基
**節　利用提問讓學習真實發生/ 003
第二節　用興趣打開語文學習之門
——從一個孩子的學習經歷說起/ 019
第三節　問題·活動·情境：深度教學的三要素/ 030 第二章
語文教師專業素養的深度修煉
**節　對深度學習的深度思考/ 047
第二節　文本的深度解讀之審美解讀
——以《春》為例/ 059
第三節　文本的深度解讀之文本細讀
——以《周亞夫軍細柳》為例/ 066
第四節　文本的深度解讀之主題挖掘
——以《醉翁亭記》為例/ 070
第五節　基于深度學習的教學實施
——以《詠雪》為例/ 078
第六節　深度學習與立德啟智
——兼談初中語文的育德問題/ 090 第三章
單元教學：讓核心素養在深度學習中落地
**節　核心素養視域下的單元教學設計與實施建議/ 105
第二節　基于創造取向的單元學習設計
——以部編版語文教材九年級下冊**單元為例/ 123
第三節　基于大概念的單元學習設計
——以部編版語文教材九年級下冊第二單元為例/ 141 第四章
跨學科教學：探索學科邊界，走向課改深處
**節　立足學科實施跨學科教學/ 153
第二節　跨學科學習設計案例/ 167 后　記/ 181

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語文課堂深度修煉作者簡介

程春雨，中學語文高級教師，浦東新區語文骨干教師，現任教于上海市建平實驗中學。
先后為浦東新區黃建初教科研名師工作室優秀學員、上海市郊區骨干班主任培訓班優秀學員、浦東新區李百艷語文名師基地學員、上海市第四期“雙名工程”（鄭朝暉）語文攻關基地學員、首屆于漪教育教學思想高級研修班優秀學員、2023上海市教師培訓課程建設者高級研修班優秀學員。近年來致力于“學習共同體”理念的實踐研究，作為“學習共同體”領航教師，先后赴云南、內蒙古等地進行公開教學。多次在浦東新區、上海市的教學與科研比賽中獲獎。主持浦東新區教育科研課題多項。出版個人專著《研究型教師的成長力量：經典文本解讀與高品質教學》，在《中國教師報》《語文教學通訊》《福建基礎教育研究》《教育研究與評論》等報刊發表教育教學類文章十余篇。個人事跡曾被《中國教師》報道。

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