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協(xié)同性的創(chuàng)新評估 版權(quán)信息
- ISBN：9787576329520
- 條形碼：9787576329520 ; 978-7-5763-2952-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
協(xié)同性的創(chuàng)新評估 內(nèi)容簡介
本書通過總結(jié)近年來在團隊合作和協(xié)同研究中的跨學科測量技術，為實現(xiàn)評估創(chuàng)新奠定基礎。本書旨在激勵來自多學科的研究人員開始或更加努力攻克科學難題，實現(xiàn)評估領域的重大創(chuàng)新。書中內(nèi)容包括了目前所有對團隊協(xié)作和績效開展的跨學科評估與測量研究，各章節(jié)呈現(xiàn)了關于測量團隊協(xié)作、溝通、互動的不同觀點和方法。團隊協(xié)作是人類的復雜表現(xiàn)，涉及到多人、社交和人際交往技能、復雜的團隊結(jié)構(gòu)等急需準確、定量研究的評估方法，我們希望本書為推動測量理論發(fā)展、開發(fā)復雜結(jié)構(gòu)（如社會結(jié)構(gòu)、人際交往）的評估新方法、確定復雜結(jié)構(gòu)的有效測量技術提供靈感和框架。該書也將激勵研究人員在廣泛的學術領域內(nèi)共同建立推動測量理論發(fā)展的興趣，進而推動計量科學向前發(fā)展。
協(xié)同性的創(chuàng)新評估 目錄
概述
第1章 介紹:協(xié)作的創(chuàng)新性評估 **部分 框架與方法
第2章 團隊績效評估:觀察與需求
第3章 多團隊系統(tǒng)視角下的團隊內(nèi)與團隊間協(xié)作評估
第4章 團隊交互創(chuàng)新:利用多層次框架評價腦體協(xié)作的新方法
第5章 通過對話評估協(xié)作解決問題
第6章 學習背景下討論評估
第7章. 國際學生評估項目中的協(xié)作式問題解決方法
第8章 21世紀技能的評估和教學:以協(xié)作式問題解決為案例研究
第9章 對協(xié)作式問題解決開展標準化評估的首要步驟:現(xiàn)實挑戰(zhàn)與策略
第10章 以雙眼追蹤為工具探索協(xié)作評估
第11章 智能學習與評估系統(tǒng)中的多模式行為分析
第12章 跨文化背景下對協(xié)作效能的評估
第13章 協(xié)作式問題解決的包容性設計 第二部分 建模與分析
第14章 通過關系事件理解和評估協(xié)作過程
第15章 利用點過程對協(xié)作建模
第16章 同伴輔導互動的動態(tài)貝葉斯網(wǎng)絡模型(隱馬爾可夫模型)
第17章 用動態(tài)系統(tǒng)建模技術表示二進制互動過程中的自組織和非平穩(wěn)性
第18章 社交網(wǎng)絡模型在協(xié)作建模中的應用
第19章 重疊成員團隊可用的網(wǎng)絡模型
第20章 團隊神經(jīng)動力(含觀察評級)與團隊表現(xiàn)的關系
第1章 介紹:協(xié)作的創(chuàng)新性評估 **部分 框架與方法
第2章 團隊績效評估:觀察與需求
第3章 多團隊系統(tǒng)視角下的團隊內(nèi)與團隊間協(xié)作評估
第4章 團隊交互創(chuàng)新:利用多層次框架評價腦體協(xié)作的新方法
第5章 通過對話評估協(xié)作解決問題
第6章 學習背景下討論評估
第7章. 國際學生評估項目中的協(xié)作式問題解決方法
第8章 21世紀技能的評估和教學:以協(xié)作式問題解決為案例研究
第9章 對協(xié)作式問題解決開展標準化評估的首要步驟:現(xiàn)實挑戰(zhàn)與策略
第10章 以雙眼追蹤為工具探索協(xié)作評估
第11章 智能學習與評估系統(tǒng)中的多模式行為分析
第12章 跨文化背景下對協(xié)作效能的評估
第13章 協(xié)作式問題解決的包容性設計 第二部分 建模與分析
第14章 通過關系事件理解和評估協(xié)作過程
第15章 利用點過程對協(xié)作建模
第16章 同伴輔導互動的動態(tài)貝葉斯網(wǎng)絡模型(隱馬爾可夫模型)
第17章 用動態(tài)系統(tǒng)建模技術表示二進制互動過程中的自組織和非平穩(wěn)性
第18章 社交網(wǎng)絡模型在協(xié)作建模中的應用
第19章 重疊成員團隊可用的網(wǎng)絡模型
第20章 團隊神經(jīng)動力(含觀察評級)與團隊表現(xiàn)的關系
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協(xié)同性的創(chuàng)新評估 作者簡介
馮•戴維爾，生于1967年9月，心理測量學專家，機器學習和教育領域的研究者。馮·戴維爾是一名研究員、創(chuàng)新者和行政領導，在教育技術和評估行業(yè)有超過20年的工作、研究經(jīng)驗。2022年，以榮譽研究員和高級研究員身份加入了牛津大學。于1990年在布加勒斯特大學獲得數(shù)學碩士學位；2000年，獲得馬格德堡大學的數(shù)學博士。2019年，完成哈佛商學院的高管工商管理碩士課程。作為計算心理測量學領域的先驅(qū)之一，馮 •戴維爾致力于通過她在學術界和工業(yè)界的工作來推動這一領域的發(fā)展。她曾擔任ACTNext 的首席執(zhí)行官，這是一個以研發(fā)為基礎的創(chuàng)新部門。在此之前，她在美國教育測試服務部工作了15年，任高級中心主任。2020年，她離開了ACT，加入多鄰國，任多鄰國英語測試部的評估主任。馮·戴維爾的研究工作對心理測量學領域做出了重大貢獻。擔任心理測量學會的編輯委員會主席、《心理測量學》副主編、《應用心理測量》和《教育測量雜志》客座編輯，任測試出版商協(xié)會全球董事會主席，國際計算機適應性測試協(xié)會主席。馮•戴維爾目前擔任 MACAT 董事會主任，這是一家專注于批判性和創(chuàng)造性思維、學習和評估的教育公司。馮•戴維爾，生于1967年9月，心理測量學專家，機器學習和教育領域的研究者。馮·戴維爾是一名研究員、創(chuàng)新者和行政領導，在教育技術和評估行業(yè)有超過20年的工作、研究經(jīng)驗。2022年，以榮譽研究員和高級研究員身份加入了牛津大學。于1990年在布加勒斯特大學獲得數(shù)學碩士學位；2000年，獲得馬格德堡大學的數(shù)學博士。2019年，完成哈佛商學院的高管工商管理碩士課程。作為計算心理測量學領域的先驅(qū)之一，馮 •戴維爾致力于通過她在學術界和工業(yè)界的工作來推動這一領域的發(fā)展。她曾擔任ACTNext 的首席執(zhí)行官，這是一個以研發(fā)為基礎的創(chuàng)新部門。在此之前，她在美國教育測試服務部工作了15年，任高級中心主任。2020年，她離開了ACT，加入多鄰國，任多鄰國英語測試部的評估主任。馮·戴維爾的研究工作對心理測量學領域做出了重大貢獻。擔任心理測量學會的編輯委員會主席、《心理測量學》副主編、《應用心理測量》和《教育測量雜志》客座編輯，任測試出版商協(xié)會全球董事會主席，國際計算機適應性測試協(xié)會主席。馮•戴維爾目前擔任 MACAT 董事會主任，這是一家專注于批判性和創(chuàng)造性思維、學習和評估的教育公司。
張杰，空軍軍醫(yī)大學軍事預防醫(yī)學系教授。獲第四軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學學士、放射醫(yī)學博士學位，美國Rutgers大學新澤西醫(yī)學院博士后。長期從事特種醫(yī)學、放射醫(yī)學、神經(jīng)工程研究，任軍地多領域論證、評審專家。獲國家百千萬人才工程“有突出貢獻中青年專家”、軍隊科技人才“架梯攀高”計劃領軍人才培養(yǎng)對象、國防科技卓青、陜西省杰青、美國放射研究學會青年學者年度最高獎項“居里夫人獎”、亞洲輻射研究學會“杰出青年科學家獎”等。獲國家科技進步二等獎、軍隊科技進步一等獎、天津省科學技術進步一等獎等。任中國航空學會人工智能技術分會副主任委員，中國生物物理學會輻射與環(huán)境專業(yè)青年委員會副主任委員，曾任中國醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會模擬醫(yī)學教育分會副秘書長。
林鵬，中國航空研究院副院長。長期從事飛行器總體設計、航空人工智能和航空基礎科學技術研究工作，先后在多個國家重點型號中擔任總師、副總師。入選多個國家級、省部級人才計劃。任航空工業(yè)智航院常務副院長，航空學會人工智能分會主任委員，航空工業(yè)集團公司首席專家，北京航空航天大學和南京航空航天大學兼職教授，此外還擔任政府和軍方多個領域?qū)I(yè)組專家。累計獲得國防科技進步獎、航空工業(yè)科技進步獎多項，獲“航空報國金獎”“航空工業(yè)風云人物”“航空工業(yè)擔當作為獎”和“航空工業(yè)科技創(chuàng)新領軍人物”等榮譽稱號。
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