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初中英語教學中學生評判性思維能力的培養研究 版權信息
- ISBN：9787554173084
- 條形碼：9787554173084 ; 978-7-5541-7308-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
初中英語教學中學生評判性思維能力的培養研究 內容簡介
本書內容主要從研究背景、理論基礎和依托理論、設計思路、研究實踐、得出結論而展開。本書以解決初中英語閱讀教學中存在的問題為起點, 從提升英語學核心素養的角度出發, 通過行動研究探究出基于培養中學生批判性思維能力的四種體裁的閱讀教學策略; 通過對滬教牛津版英語教材中出現的不同體裁的語篇進行研討實驗, 總結出培養批判性思維的閱讀教學流程指南; 總結出適于批判性思維不同方面的一系列問題設計等。
初中英語教學中學生評判性思維能力的培養研究 目錄
上篇 評判性閱讀教學的研究理論與實踐
**章 培養學生評判性思維的研究背景
第二章 培養學生評判性思維能力的研究理論和過程設計
第三章 培養學生評判性思維的實踐研究
第四章 培養學生評判性思維能力的數據分析
第五章 培養學生評判性思維的研究結論
第六章 例析評判性思維能力培養的策略
下篇 評判性閱讀教學設計案例
第七章 記敘文評判性閱讀教學案例
案例1：Ablind man and his“eyes”in a fire教學設計
案例2：My lifetime hobby—studying staurs教學設計
案例3：Theking andme rice教學設計
案例4：AliensArrive教學設計
案例5：Archimedes and the golden crown教學設計
案例6：Two geniuses教學設計
案例7：What's abalanced diet?教學設計
案例8：The great nood教學設計
第八章 說明文評判性閱讀教學案例
案例1：Protect the Earth教學設計
案例2：Trees in our daily liVes教學設計
案例3：Great Inventions教學設計
案例：Fishingwithbirds教學設計
案例5：H0w to communicate with your parents教學設計
案例6：The world is in danger教學設計
第九章 議論文評判性閱讀教學案例
案例：Pet Dogs教學設計
第十章 小說故事評判性閱讀案例
案例1：Tom Sawyerpaints the fence教學設計
案例2：The Gifts教學設計
案例3：The LastLeaf~學設計
附錄
附錄一 調查問卷
附錄二 前測試題
附錄三 后測試題
附錄四 訪談提綱
附錄五 研究工作流程
展開全部
初中英語教學中學生評判性思維能力的培養研究 作者簡介
潘洪翠，中學英語副高級教師，曾主持國家級課題“高中英語教學中如何組織有效的課堂活動”，市級課題“學科核心素養視角下初中英語閱讀教學對批判性思維發展的促進作用”，參與多項市級、區級課題研究。所撰寫的《在初中英語教學中開展以讀促寫的教學實踐》《例談初中英語閱讀教學中批判性思維能力的培養策略》等多篇文章發表于各級刊物。 賴麗萍，小學英語副高級教師，主要從事英語教學研究，特別是閱讀教學的研究。在各級刊物發表學術論文二十余篇，主編、參編了多本著作和教輔資料。先后獲“省特級教師”“省、市學科帶頭人”“區名師及工作室主持人”等榮譽稱號。
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