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特殊需要學生個別化教育指導案例 版權信息
- ISBN：9787565151996
- 條形碼：9787565151996 ; 978-7-5651-5199-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
特殊需要學生個別化教育指導案例 本書特色
本書是對江蘇省個別化教育呼叫相應項目的全面梳理、總結的成果，可為后續全省開展特殊教育實務研究提供重要的文獻參考，為融合教育教師科學、有效地解決個案干預中遇到的實際問題提供重要理論依據和實踐參考，充分展現了江蘇省“開門”辦好特殊教育的新舉措，也為其他地區引智發展、借力發展融合教育提供了新的思路和路徑。
特殊需要學生個別化教育指導案例 內容簡介
本書是在江蘇省教育廳基礎教育處、港澳臺事務辦公室指導下，江蘇教育報刊總社組織的個別化教育呼叫響應項目總結、編寫而成的一本案例集，涵蓋了視覺障礙、聽覺障礙、言語障礙、智力障礙、肢體障礙(含腦癱)、孤獨癥譜系障礙、特定學習障礙、情緒行為障礙(含多動癥)、發育遲緩等障礙類別。本書融通識性知識與實務性實踐技能為一體，也將成為融合教育教師的案頭常備實務指導手冊，為其科學、有效地解決個案干預中遇到的實際問題提供重要理論依據和實踐參考。
特殊需要學生個別化教育指導案例 目錄
**章 視覺障礙學生個別化教育指導
一、視覺障礙的定義
二、視覺障礙的發生率
三、相關檢查
四、主要技能學習
五、案例指導
六、常識問答
第二章 聽覺障礙學生個別化教育指導
一、聽覺障礙的定義
二、聽覺障礙的發生率
三、相關檢查
四、主要技能學習
五、案例指導
六、常識問答
第三章 言語障礙學生個別化教育指導
一、言語障礙的定義與分類
二、言語障礙的發生率
三、主要技能學習
四、相關檢查
五、案例指導
六、常識問答
第四章 智力障礙學生個別化教育指導
一、智力障礙的定義
二、智力障礙的發生率
三、相關檢查
四、案例指導
五、常識問答
第五章 肢體障礙(含腦癱)學生個別化教育指導
一、肢體障礙(含腦癱)的定義
二、肢體障礙的發生率
三、相關檢查
四、教育安置與輔助
五、案例指導
六、常識問答
第六章 孤獨癥譜系障礙學生個別化教育指導
一、孤獨癥譜系障礙的定義
二、孤獨癥譜系障礙的發生率
三、相關檢查
四、孤獨癥人士心理與行為特征
五、案例指導
六、常識問答
第七章 特定學習障礙學生個別化教育指導
一、特定學習障礙的定義
二、特定學習障礙的發生率
三、分類與表現
四、案例指導
五、常識問答
第八章 情緒行為障礙(含多動癥)學生個別化教育指導
一、情緒行為障礙的定義
二、情緒行為障礙(含多動癥)的發生率
展開全部
特殊需要學生個別化教育指導案例 作者簡介
顧明珠，中國教育學會特殊教育分會理事、江蘇教育學會特殊教育專業委員會副理事長、江蘇省特殊教育發展指導中心成員、《現代特殊教育》雜志主編，曾參與編寫《江蘇省普通學校融合教育資源中心建設參考手冊》等著作多部。
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