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思維型教學理論引領下的學科學實踐 小學數學 版權信息
- ISBN：9787569543810
- 條形碼：9787569543810 ; 978-7-5695-4381-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
思維型教學理論引領下的學科學實踐 小學數學 本書特色
基于思維型教學理論對小學數學教學各環節進行設計，創設有效的教與學系統的“過程”和“程序”，結合豐富的教學案例從多個角度對教學設計各環節進行分析和解讀，為數學高效教學設計提出操作方法和實施建議。本書具有以下幾個特點： 本書基于思維型教學理論，編寫數學教學設計案例，促進學生思維發展；為數學高效教學設計提出操作方法，和實施建議，提高教學設計質量；基于學生思維發展特點，對教學各環節進行設計，創設有效的教學設計。；基于思維型教學理論對小學數學教學設計的指導，在教學目標設計、教學內容進階設計、教學情境設計、課堂提問設計、教學評價設計，以及訓練思維品質、培養非智力因素等方面進行了創新，系統融入教學設計，培養學生核心素養及學科思維能力發展。
思維型教學理論引領下的學科學實踐 小學數學 內容簡介
作者基于思維型教學理論，以典型課型及教學設計案例作支撐，對小學數學教學各環節加以設計與創新。全書涵蓋思維型教學理論概述、其引領下的教學設計、小學數學典型課型的思維培育及教學案例，助力一線小學數學教師提升教學設計質量，培養學生核心素養與學科思維能力。
思維型教學理論引領下的學科學實踐 小學數學 目錄
**章思維型教學理論概述/1
一、思維型教學理論的三大理論基礎/1
（一）聚焦思維結構的智力理論/1
（二）認知發展理論/3
（三）社會文化理論/4
二、思維型教學理論的六大要素/5
（一）情境創設策略/6
（二）問題提出策略/8
（三）自主探究策略/9
（四）合作交流策略/9
（五）總結反思策略/9
（六）應用遷移策略/10
第二章思維型教學理論引領下的教學設計/11
一、教學目標的確定/11
（一）課標研讀/12
（二）教材分析/12
……
展開全部
思維型教學理論引領下的學科學實踐 小學數學 作者簡介
胡衛平，陜西師范大學二級教授，博士生導師。現任現代教學技術教yu部重點實驗室主任，出版著作30余部，發表論文290余篇。獲得國家級和省部級獎勵31項。 韓琴，山西師范大學教授，博士，中國心理學會教育心理學專業委員會委員，中國教育學會學校教育心理學委員會理事等。先后主持國家級和省部級項目十余項。
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