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(高職高專)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787113310073
- 條形碼：9787113310073 ; 978-7-113-31007-3
- 裝幀：膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
(高職高專)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書從高等職業(yè)教育“勞動(dòng)教育”的課程教學(xué)出發(fā)，根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，以及教育bu《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法做了全新的設(shè)計(jì)，包括勞動(dòng)的再認(rèn)識(shí)、勞動(dòng)教育的方向、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、勞動(dòng)的文化建設(shè)、日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、勞動(dòng)素養(yǎng)及其養(yǎng)成、勞動(dòng)者的工匠精神、大國(guó)智匠——?jiǎng)?chuàng)新思維、大國(guó)智匠——?jiǎng)?chuàng)新技能、大國(guó)智匠——?jiǎng)?chuàng)新愿景、勞動(dòng)者的權(quán)益、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，共14個(gè)主題。本書各主題把勞動(dòng)教育的概念、理論和技術(shù)知識(shí)融入實(shí)踐中，幫助讀者加深對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，內(nèi)容實(shí) 性強(qiáng)，能夠切實(shí)提高勞動(dòng)教育課程的教學(xué)效果。本書適合作為高等職業(yè)院校開展勞動(dòng)教育的教材，也可作為中職學(xué)校教材，還可供科技工作者和工程技術(shù)人員參考或作為繼續(xù)教育的教材。
(高職高專)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育 目錄
主題一 勞動(dòng)的再認(rèn)識(shí)
項(xiàng)目一 什么是勞動(dòng)
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)
任務(wù)二 了解勞動(dòng)的形式
任務(wù)三 探究勞動(dòng)起源論
項(xiàng)目二 勞動(dòng)形態(tài)演變與內(nèi)涵
任務(wù)一 理解勞動(dòng)形態(tài)的演變
任務(wù)二 探究勞動(dòng)形態(tài)的內(nèi)涵
項(xiàng)目三 了解馬克思的勞動(dòng)論述
項(xiàng)目四 馬克思勞動(dòng)三形態(tài)
任務(wù)一 了解潛在形態(tài)勞動(dòng)
任務(wù)二 探究流動(dòng)形態(tài)勞動(dòng)
任務(wù)三 探究凝固形態(tài)勞動(dòng)
實(shí)踐與思考 建立勞動(dòng)實(shí)踐小組
主題二 勞動(dòng)教育的方向
項(xiàng)目一 學(xué)習(xí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》
任務(wù)一 充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育新要求
任務(wù)二 全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系
任務(wù)三 廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)
任務(wù)四 著力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力
項(xiàng)目二 學(xué)習(xí) 《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》
項(xiàng)目三 體悟勞動(dòng)是一切幸福的源泉
任務(wù)一 樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀
任務(wù)二 塑造誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的社會(huì)風(fēng)氣
任務(wù)三 遵循教育規(guī)律，納入培養(yǎng)全過程
任務(wù)四 加強(qiáng)勞動(dòng)教育，鍛造時(shí)代新人
實(shí)踐與思考 人人談：“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”
主題三 勞動(dòng)教育的內(nèi)涵
項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的傳統(tǒng)智慧
任務(wù)一 弘揚(yáng)勞動(dòng)價(jià)值
任務(wù)二 倡導(dǎo)辛勤勞動(dòng)
任務(wù)三 主張誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)
任務(wù)四 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性勞動(dòng)
任務(wù)五 吸收借鑒思想精華
項(xiàng)目二 感悟勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與原則
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的基本內(nèi)涵
任務(wù)二 理解勞動(dòng)教育遵循的原則
項(xiàng)目三 思考勞動(dòng)教育的基本特征
任務(wù)一 勞動(dòng)教育具有普通教育的特征
任務(wù)二 勞動(dòng)教育具有價(jià)值教育的屬性
任務(wù)三 勞動(dòng)教育具有時(shí)代特征與社會(huì)屬性
項(xiàng)目四 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的育人導(dǎo)向
項(xiàng)目五 構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系
任務(wù)一 優(yōu)化勞動(dòng)教育課程設(shè)置
任務(wù)二 推進(jìn)勞動(dòng)教育課程改革
任務(wù)三 搭建勞動(dòng)教育的平臺(tái)
任務(wù)四 實(shí)踐勞動(dòng)教育課程的基本要求
……
主題四 勞動(dòng)的文化建設(shè)
主題五 日常生活勞動(dòng)
展開全部
(高職高專)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育 作者簡(jiǎn)介
盛鴻宇，教授，北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)器人學(xué)院綜合研發(fā)創(chuàng)新中心主任，職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士研究生導(dǎo)師。聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)聯(lián)系中心秘書長(zhǎng)、 人工智能職業(yè)教育集團(tuán)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)，中國(guó)智慧工程研究會(huì)教育數(shù)字化工作委員會(huì)主任、教育bu職業(yè)院校文化素質(zhì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)勞動(dòng)教育專委會(huì)副主任、中國(guó)移動(dòng)通信聯(lián)合會(huì)教育與考試中心秘書長(zhǎng)，中國(guó)文物學(xué)會(huì)收藏鑒定委員會(huì)秘書長(zhǎng)，新華思政專家?guī)鞂＜摇?/p>
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