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光明社科文庫:教師教學實踐感研究/精裝 版權信息
- ISBN：9787519478926
- 條形碼：9787519478926 ; 978-7-5194-7892-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
光明社科文庫:教師教學實踐感研究/精裝 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容包括：教學實踐感界說、教學實踐感的特征、教學實踐感的屬性、教學實踐感的機制、教學實踐感的影響因素、教學實踐感的培養(yǎng)構想等。
光明社科文庫:教師教學實踐感研究/精裝 目錄
緒論教學實踐感是教師專業(yè)化成長的基石
一、作為國家行動的新課程改革離不開教師教學活動的實踐支持
二、新課程改革的深化、與教學創(chuàng)新呼喚有效的教師研究
三、真正有效的教師教育必須重視教師的教學實踐感
四、學界缺少對教師教學實踐感的關注和系統(tǒng)研究
五、前哲先賢的諸感覺學說提供了豐富的學術資源
六、教學實踐感研究在理論上也是感覺理論研究的深化和具體化
七、教學實踐感研究在實踐上有助于重建體、彌合教學理論與實踐的裂縫
章教學實踐感界說
節(jié)作為實踐的教學:教師的生命“示范”活動
一、既有“教學”界說評析
二、基于漢語詞源學考察的“教學”界定
三、教學作為一種實踐的特殊
節(jié)實踐感:掌握世界之感覺方式的實踐深化和具體化
一、感覺是人類掌握世界的基本實踐形式
二、實踐感是感覺發(fā)展的形態(tài)
三、實踐感是人把握實踐的主要方式
四、實踐感是人對實踐的理化直覺思維能力
第三節(jié)教學實踐感是教師理化的對象直覺思維能力
一、教學實踐感是教師把握教學實踐的主要方式
二、教學實踐感是教師職業(yè)生存的小生命單元
三、教學實踐感的“感官形態(tài)”
第四節(jié)教學實踐感辨正.
一、教學實踐感不是教師的教學知識
二、教學實踐感不是教師的教學機智或教學智慧
三、教學實踐感不是人在實踐過程中的情緒反應
……
章教學實踐感的特征
第三章教學實踐感的屬
第四章教學實踐感的機制
第五章教學實踐感的影響因素
第六章教學實踐感的培養(yǎng)構想
第七章教學實踐感:教師教育的新路標
結語展望走向基于教學實踐感的教師教育
參考文獻
后記
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