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基于學習任務群的單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計·小學語文 版權信息
- ISBN：9787576050592
- 條形碼：9787576050592 ; 978-7-5760-5059-2
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于學習任務群的單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計·小學語文 本書特色
語文新課程理念的創(chuàng)造性實踐成果
減少作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
1.“雙減”政策的學科實踐
減少語文教學中的作業(yè)負擔，符合“減量增質(zhì)”的政策精神，學生能夠自主選擇作業(yè)的難度。
2.“學習任務群”的具體化
學習任務群是基于學習主題的系列的有內(nèi)在邏輯關聯(lián)的語文實踐活動，設計以“表達與交流”為表現(xiàn)性成果的整合作業(yè)，把“閱讀與鑒賞”“梳理與探究”作為學習過程，能夠培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
3. 與統(tǒng)編教科書緊密結(jié)合
學習任務群是語文課程的組織與呈現(xiàn)方式，在教科書未完全按照學習任務群編寫的情況下，以語文實踐學習現(xiàn)有教科書單元是符合當下的教學實際的。
4. 有利于實施單元整體教學
教師和學生以單元整體創(chuàng)意作業(yè)為“切入點”，可以在語文課堂上開展單元整體教學，促進學習方式的變革。
5.名師團隊的教學智慧
參與編寫的24位教師，包含特級教師、正高級教師、市級學科帶頭人和骨干教師，融合了不同崗位、不同階段的語文教師的實踐智慧，是語文新課程理念的創(chuàng)造性實踐成果。
編輯推薦篇章：
講述神奇的漢字故事
妙筆寫繽紛世界
基于學習任務群的單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計·小學語文 內(nèi)容簡介
本書是《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出的“學習任務群”理念的實踐化探索。以統(tǒng)編版小學語文教科書的24個典型單元為例，結(jié)合教科書單元內(nèi)容進行了學習任務為表現(xiàn)的整體作業(yè)，幫助一線教師應對“雙減”政策下語文教學的挑戰(zhàn)，減少作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)的質(zhì)量，達到“分層作業(yè)”“彈性作業(yè)”“個性化作業(yè)”的要求。
每個單元整體作業(yè)包含兩個部分：作業(yè)呈現(xiàn)和作業(yè)說明。**部分作業(yè)呈現(xiàn)包括：作業(yè)名片、單元內(nèi)容簡介、單元整體作業(yè)設計。第二部分作業(yè)說明包括：為什么設計這個作業(yè)，從設計理念，課程、教材、學情的選擇幾個角度融合的方式來談；怎樣完成這個作業(yè)，聚焦教法和教學建議，指導教師如何去落實；如何評價這個作業(yè)，從作業(yè)等級角度提出評價建議。
基于學習任務群的單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計·小學語文 目錄
前 言 / 001
**章 一年級單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計
**節(jié) 制作“識字圖冊”
——一年級上冊識字單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 003
第二節(jié) 玩轉(zhuǎn)拼音轉(zhuǎn)盤
——一年級上冊拼音單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 012
第三節(jié) 續(xù)編“反轉(zhuǎn)故事”
——一年級下冊閱讀單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 019
第四節(jié) 口誦心惟趣識字
——一年級下冊識字單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 033 第二章 二年級單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計
**節(jié) 制作“小詞典”
——二年級上冊識字單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 045
第二節(jié) 制作旅行手賬
——二年級上冊閱讀單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 055
第三節(jié) 講述神奇的漢字故事
——二年級下冊識字單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 068
第四節(jié) 寫想象故事
——二年級下冊閱讀單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 080 第三章 三年級單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計
**節(jié) 樂享續(xù)編之趣
——三年級上冊閱讀策略單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 095
第二節(jié) 妙筆寫繽紛世界
——三年級上冊習作單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 107
第三節(jié) 分享“我*喜歡的寓言故事”
——三年級下冊第二單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 120
第四節(jié) 爭做“傳統(tǒng)節(jié)日推介官”
——三年級下冊第三單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 130 第四章 四年級單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計
**節(jié) 評選“提問大王”
——四年級上冊閱讀策略提問單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 143
第二節(jié) 描繪生活萬花筒
——四年級上冊習作單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 151
第三節(jié) 舉辦詩歌朗誦會
——四年級下冊現(xiàn)代詩歌單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 159
第四節(jié) “老故事，新風采”大舞臺
——四年級下冊第八單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 168 第五章 五年級單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計
**節(jié) 爭做“高效閱讀小達人”
——五年級上冊閱讀策略單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 185
第二節(jié) “說明白了”為成功
——五年級上冊習作單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 194
第三節(jié) 讀古典名著，品百味人生
——五年級下冊古典名著單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 207
第四節(jié) 我心中的*美漢字
——五年級下冊“遨游漢字王國”單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 217 第六章 六年級單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計
**節(jié) 有目的地閱讀
——六年級上冊閱讀策略單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 229
第二節(jié) 曬曬我的多彩生活
——六年級上冊習作單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 235
第三節(jié) 抒寫真情實感
——六年級下冊習作單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 244
第四節(jié) 制作成長紀念冊
——六年級下冊綜合性學習單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 256 后 記 / 273
**節(jié) 制作“識字圖冊”
——一年級上冊識字單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 003
第二節(jié) 玩轉(zhuǎn)拼音轉(zhuǎn)盤
——一年級上冊拼音單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 012
第三節(jié) 續(xù)編“反轉(zhuǎn)故事”
——一年級下冊閱讀單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 019
第四節(jié) 口誦心惟趣識字
——一年級下冊識字單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 033 第二章 二年級單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計
**節(jié) 制作“小詞典”
——二年級上冊識字單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 045
第二節(jié) 制作旅行手賬
——二年級上冊閱讀單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 055
第三節(jié) 講述神奇的漢字故事
——二年級下冊識字單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 068
第四節(jié) 寫想象故事
——二年級下冊閱讀單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 080 第三章 三年級單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計
**節(jié) 樂享續(xù)編之趣
——三年級上冊閱讀策略單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 095
第二節(jié) 妙筆寫繽紛世界
——三年級上冊習作單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 107
第三節(jié) 分享“我*喜歡的寓言故事”
——三年級下冊第二單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 120
第四節(jié) 爭做“傳統(tǒng)節(jié)日推介官”
——三年級下冊第三單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 130 第四章 四年級單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計
**節(jié) 評選“提問大王”
——四年級上冊閱讀策略提問單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 143
第二節(jié) 描繪生活萬花筒
——四年級上冊習作單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 151
第三節(jié) 舉辦詩歌朗誦會
——四年級下冊現(xiàn)代詩歌單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 159
第四節(jié) “老故事，新風采”大舞臺
——四年級下冊第八單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 168 第五章 五年級單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計
**節(jié) 爭做“高效閱讀小達人”
——五年級上冊閱讀策略單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 185
第二節(jié) “說明白了”為成功
——五年級上冊習作單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 194
第三節(jié) 讀古典名著，品百味人生
——五年級下冊古典名著單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 207
第四節(jié) 我心中的*美漢字
——五年級下冊“遨游漢字王國”單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 217 第六章 六年級單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計
**節(jié) 有目的地閱讀
——六年級上冊閱讀策略單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 229
第二節(jié) 曬曬我的多彩生活
——六年級上冊習作單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 235
第三節(jié) 抒寫真情實感
——六年級下冊習作單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 244
第四節(jié) 制作成長紀念冊
——六年級下冊綜合性學習單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計 / 256 后 記 / 273
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基于學習任務群的單元整體作業(yè)創(chuàng)意設計·小學語文 作者簡介
李懷源，北京教育學院副教授，語文特級教師，北京師范大學在讀教育博士。義務教育語文課標修訂評價組成員，教育 部“國培計劃”專家，教育 部新時代中小學名師培養(yǎng)計劃理論導師，葉圣陶研究會理事，中央民族大學碩士生導師。著有《小學語文單元整體教學理論與實務》《小學讀整本書教學實施方略》等。獲首屆基礎教育國家級教學成果二等獎（2014年），參與的“語文整本書閱讀教學理念探索與創(chuàng)新實踐”獲基礎教育國家級教學成果一等獎（2023年）。
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