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基礎教育改革理論與熱點(高等學校通識課程系列教材) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300328645
- 條形碼：9787300328645 ; 978-7-300-32864-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基礎教育改革理論與熱點(高等學校通識課程系列教材) 內(nèi)容簡介
本書對基礎教育的改革與發(fā)展狀況進行了系統(tǒng)的梳理，幫助讀者深入了解國內(nèi)外基礎教育改革的全貌和特點，把握數(shù)字化教育背景下基礎教育改革的熱點和趨勢。本書詳述了基礎教育理念、課程、教學、評價改革的相關內(nèi)容，并對基礎教育技術革新，基礎教育教師發(fā)展研究，基礎教育改革的困境與挑戰(zhàn)、經(jīng)驗與展望等做了詳盡的分析。
閱讀本書，可以幫助讀者熟悉課程與教學設計、實施、評價等相關工作，學會運用有關理論來觀察、分析、解決基礎教育實踐中的問題。本書既可以作為高等院校師范生的教材，也可以作為一線教師的培訓用書。
基礎教育改革理論與熱點(高等學校通識課程系列教材) 目錄
**章緒論 **節(jié)基礎教育改革的背景條件 第二節(jié)基礎教育改革的歷程演變 第三節(jié)我國基礎教育改革的概述 第二章基礎教育理念改革 節(jié)基礎教育理念改革概述 第二節(jié) 外基礎教育理念改革的歷史發(fā)展 第三節(jié)我國當前主要的基礎教育改革理念 第三章基礎教育課程改革 節(jié)基礎教育課程改革概述 第二節(jié) 外基礎教育課程改革的歷史發(fā)展 第三節(jié)我國以核心素養(yǎng)為理念的課程改革 第四章基礎教育教學改革 節(jié)基礎教育教學改革概述 第二節(jié) 外基礎教育教學改革的歷史發(fā)展 第三節(jié)我國以“以人為本”為理念的教學改革 第五章基礎教育評價改革 節(jié)基礎教育評價改革概述 第二節(jié) 外基礎教育評價改革的歷史發(fā)展 第三節(jié)我國以“立德樹人”為指導的評價改革 第六章基礎教育技術革新 節(jié)教育技術概述 第二節(jié)基礎教育技術革新面臨的問題及原因分析 第三節(jié)基礎教育技術革新的路徑及對策 第七章基礎教育教師發(fā)展研究 節(jié)基礎教育教師發(fā)展概述 第二節(jié)基礎教育教師發(fā)展存在的問題 第三節(jié)基礎教育教師發(fā)展的改革目標與對策 第八章改革困境與挑戰(zhàn) 節(jié)基礎教育改革內(nèi)部困境 第二節(jié)基礎教育改革外部挑戰(zhàn) 第九章經(jīng)驗與展望 節(jié)芬蘭基礎教育改革經(jīng)驗 第二節(jié)日本基礎教育改革經(jīng)驗 第三節(jié)中國“生命·實踐”學派的“新基礎教育”改革經(jīng)驗 第四節(jié)中國基礎教育改革展望
展開全部
基礎教育改革理論與熱點(高等學校通識課程系列教材) 作者簡介
李孝川，女，云南師范大學教育學部副教授，碩士研究生導師，云南省“萬人計劃”青年拔尖人才。主要研究方向為教師教育、教育管理和教育地理。出版學術專著10部、教材1部，參編著作4部，發(fā)表學術論文50余篇。
何順超，男，云南師范大學教育學部副教授，碩士研究生導師。主要從事課程與教學論、心理健康教育及教師教育領域的教學與研究。出版學術專著及教材7部，獲云南省基礎教育教學成果二等獎、云南省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎、“紅云園丁獎”等獎勵近30項。
楊斌，男，云南師范大學教育學部教授，碩士研究生導師。中國社會學會教育社會學專業(yè)委員會理事、中國少年先鋒隊工作學會理事、云南省少工委委員、昆明市校外勞動實踐教育基地顧問。主要從事教育改革、學校德育、師德師風、少先隊教育、勞動教育等領域的教學與研究。取得多項研究成果，并獲得全國高校教師教學創(chuàng)新大賽三等獎等獎勵。
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